教案-全国-2011_二年级数学下册 练习二教案 苏教版.rar

1练习二教学内容书本第17—18页练习二第1—9题。教学目标1．通过练习，使学生进一步加深对千以内数的认识，更好地掌握千以内数的读、写和有关的口算方式。2．使学生在认数过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解。3．运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。教学重、难点重点：掌握千以内数的读、写和有关的口算方式。难点：运用所学的知识解决实际问题。学程设计导航策略一、揭题认标、举例梳理。1．交流预习作业，并回答相应问题。2．认定学习目标。二、多层练习，内化提升。（一）基本练习。1．完成练习二第1题、第2题。2．千以内的数的读、写练习。说说千以内的数位顺序表。3．完成练习二第3题。（1）同桌读数比赛，在约定的次数内，比谁不出错。（2）同桌交换练习。4．完成练习二第4题。（1）学生独立完成。（2）说说每组中的上、下两个数，在读数和写数时有什么异同点？5．完成练习二第5题。（1）学生练习。（2）交流反馈。（二）专项练习。1．完成练习二第6题。2．完成练习二第7、8题。（1）引导学生理解题意。（2）学生独立完成，反馈。3．完成练习二第9题。（1）根据图意，请学生独立完成。（2）小组讨论，还能提出哪些问题？三、小结。『板块一』提问：一百里有几个十？一千里有几个百？揭示本课的练习内容，板书课题。『板块二』1．先让学生看图说说每个计数器所表示的数是多少，再填空。2．板书数位顺序表。3．比赛方法：由一人用卡片摆数，另一人读数；也可由一人指定一个三位数，另一人按要求摆数。4．了解学生写数过程中的一些典型错误，并注意及时纠正。5．让学生明白所谓接近600的数可以比它多一些也可以比它少一些。6．挑两题让学生说说思考的过程。7．让学生说说图意，分清条件和问题。8．此题还可以提一些两个、三个数量和的问题，不必要求列式解答。『板块三』师：通过今天这堂课的练习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？