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语文教案语文教案(锦集7篇)作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的语文教案7篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1一、教学要求：1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2.能正确、流利、有感情得朗读课文。3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的`意思。4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。二、重点难点：理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时1、导入新课：①出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生，说说词义。②过渡到新课。③板书课题：2学会查“无字词典”④设疑：“无字词典”指什么？怎样查“无字词典”？2、初读课文。①自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。②指名试读课文。③学习生字词。无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断④练读生字词，理解词语。⑤识记词语，描红。五、作业：1.练读课文；2.抄写生字词。语文教案篇2第一课时一、谈话导入同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）（播放介绍葡萄沟的纪录片）师：看到这么诱人的葡萄，你想些什么呢？那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的`葡萄吧!二、初读课文，学习生字1．学生轻读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词及句子。2．同桌一起解决学习中遇到的困难。3．小组合作识字，交流识字方法。4．汇报识字情况。（1）查地图识字：疆、鲁、番、维、吾（2）以旧带新识字：难谁—维语—吾（3）利用形声字特点识字：堡沟（4）形近字对比识字：密—蜜（5）编字谜识字：弟弟站在木头边。（梯）5．巩固识字（1）同桌互相猜字（2）编号找字三、再读课文，交流反馈1．默读第1自然段。你读懂了什么？（生可能回答：葡萄沟在新疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果，葡萄沟出产的水果多）师：秋天，这里的葡萄园又是什么样呢？下节课，我们再到秋天的葡萄园去看一看。四、指导写字1．出示要写的字，生组词读2．指导写字，重点指导“蜜密”第一笔起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。3．学生练习4．组内互评，交流展示。第二课时一、复习导入1．开火车认字卡，口头组词2．指名读文二、精读课文，理解深化1．通过上节课的学习，葡萄沟给你留下了什么印象？（生回答）2．师相机提句：“为什么说葡萄沟是个好地方？3．引读第二自然段，抓住描写“夏季枝繁叶茂”，“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。4．课件展示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。5．抓住“准会”、“吃个够”等词感悟维吾尔老乡的热情好客。6．师相机提问：“葡萄”还能制成什么？理解“阴房，确堡”。7．齐读最后一段，问：为什么说葡萄沟真是个好地方。8．赛读提高，表现出葡萄沟是个好地方。三、拓展练习1．对葡萄沟你还了解什么？2．你知道我们的家乡什么很有名吗？四、指导写字1．出示“我会写”中的生字，生观察发现规律2．重点指导“够”。3．学生练习4．展示作品语文教案篇3第三课时一粒种子教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教具准备：小黑板。教学过程：一．复习：想一想、填一填。王+元=玩立+日=走+干=门+日=二．学习新课：1．抄写整体认读音节zicisizhichishiri要求：先读，在抄写。2．选词造句。热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴（1）先读一读。（2）学生选一个词语造句后组内交流。（3）选举代表班上交流。（4）有基础的学生写在本上。3．练习询问和回答外面有什么声音？外面是什么样的？方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三．课堂总结：根据学生做题情况进行总结。板书设计：语文天地童话：我喜欢听童话故事。第六课时语文天地教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备：挂图。教学过程：一．复习：用“高兴”说一句话。二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1．学生字读诗歌。2．说一说“唱不完的'歌”，后面应当是什么？3．观察图了解植物的一般知识。认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）三．学习加动作朗诵。1．朗诵“老树的故事”，边读边加动作。2．指名到前面表演。3．练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四．综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变