教案-全国-2011_六年级数学下册 打折练习教案 苏教版.rar

1有关打折的实际问题练习课教学内容教科书第9～10页练习三第5～9题。执教日期2月16日，星期一三维目标1．引导同学们进一步掌握折扣的有关知识及计算方法，理解在农业生产中“成数”的有关知识。2．进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。教学重点进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。教学难点灵活解决有关折扣的实际问题。教学资源根据练习制作的多媒体教学课件。学程设计导航策略调整反思一、谈话导入，明确目标（预设2分钟）……（学生认定学习内容和学习目标。）二、巩固练习、内化提升（预设28分钟）1．完成第5题。（1）教师出示第5题的两张图片，问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫的实际售价及西服的实际售价。（3）学生交流自己的想法。2．完成第6题。（1）学生独立完成。3．完成第7题。（1）学生独立完成。4．完成第8题。（1）学生独立解答。教师帮助学生理解用“贵宾卡”买，相当于在八折的基础上在打九五折。（2）学生交流完成。5．完成第9题。（1）学生独立完成。（2）集体交流讲评。6．读读“你知道吗”。（1）学生自主阅读。（2）学生交流读后的想法。三、课堂作业（预设10分钟）★《补充习题》P7★★★（1）小红在书店买了两本打八折出售的书，共花12元，小红买这两本书便宜了多少钱。（2）“美的”电磁炉促销期间打七五折出售，每台比原来便宜了150元，现在每台售价多少元？四、家庭作业★《一课一练》P6★★★某旅游团共有成人12人，学生7人，他们到一个风景名胜地观光旅游，这是导游了解到的门票报价：A、成人票每张30元。B、学生票半价。C、满20人可以购团体票，打七折。提问：如果你是其中一员，你会拿出什么方案来？【板块一】谈话：通过前面几节课的学习，你有哪些收获？让学生回忆前面学习的“求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题”、“有关纳税的实际问题”、“有关利息的实际问题”及“有关折扣的实际问题”等知识。揭示：今天这节课，我们继续解决有关打折的实际问题。【板块二】1．完成第5题。（1）教师出示第5题的两张图片，问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫的实际售价及西服的实际售价。（3）学生交流自己的想法。（4）教师依次出示书上的问题，问：哪个问题已经求出了，哪个问题还没有求出，该怎样求？（5）学生列式计算。（6）集体交流时重点让学生说一说解答第②题的思考过程，突出：要求“比原来便宜多少元”，先要求出实际售价是多少元。并对学生进行养成良好的解题习惯的教育。2．完成第6题。（1）集体交流时教师引导学生比较两小题的解题过程，说一说思考方法有什么相同，有什么不同。（2）教师小结：我们在解答时，都要紧紧抓住数量关系，根据数量关系式来判断是用乘法计算还是用方程解答。3．完成第7题。（1）集体交流讲评。交流时让学生说说每一步分别求出什么，第二步是根据哪一道数量关系列式的。4．完成第8题。（1）学生独立解答。教师帮助学生理解用“贵宾卡”买，相当于在八折的基础上再打九五折。（2）学生交流完成。5．完成第9题。（1）学生独立完成。（2）集体交流讲评。6．读读“你知道吗”（1）学生自主阅读。（2）集体交流：你读懂了什么，又什么体会？【板块三】1．让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2．做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。3．总结全课。通过本课的学习你又有什么收获？你觉得在解题过程中我们要注意些什么？【板块四】两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当天的学习情况，家庭作业可以不做1。可以直接做作业2、3。第7题有两种方法，分别让学生说出先求到什么。不仅要让学生知其然还要让学生知其所以然，如何想的，为什么这样做的。本次练习课补充了了三道思考题，培养学生解决实际问题的能力，发展学生思考力。