教案-全国-2011_六年级数学下册 整理与练习教案 苏教版.rar

1整理与练习（1）教学内容教科书练习三第1～6题。执教日期2月19日，星期四三维目标1．联系实际解决求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。解决求一个数的百分之几是多少的问题。2．在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。3．感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。教学重点理清本单元的知识脉络，进一步理解和掌握三类百分数应用题的特征及解题规律，并正确进行解答。教学难点综合分析解答实际问题的能力，提高答题的正确率。教学资源根据练习制作的多媒体教学课件。学程设计导航策略调整反思一、谈话导入，明确目标（预设5分钟）……（学生认定学习内容和学习目标。）二、巩固练习、内化提升（预设27分钟）1．完成“练习与应用”第1题。学生先独立计算，然后交流反馈。2．完成“练习与应用”第2题。先让学生看清题意，说说对“出油率”的理解，明确求“出油率”就是求出油的千克数占了原料千克数的百分之几。学生独立计算填表。集体订正时说说自己是怎样算的。3．完成“练习与应用”第3题。学生独立解答。4．完成“练习与应用”第4题。读题后学生独立解答，得数保留两位小数。5．完成“练习与应用”第5题。学生读题，明确已知条件和所求问题。学生独立画线段图，标上相关的量，列式解答。交流反馈：说说自己的想法。6．完成“练习与应用”第6题。学生读题，明确已知条件和所求问题。学生独立画线段图，标上相关的量，列式解答。三、课堂作业（预设8分钟）★《补充习题》P13★★★《一课一练》P10智力冲浪四、家庭作业。1．★《一课一练》P102．★★★优生自主学习《走进数学王国》相关内容。【板块一】谈话：同学们，到上节课为止，我们已经学玩了本单元教材中所有的内容。首先让学生回忆一下，在这个单元里我们学习了哪些内容？小组讨论：你是怎样理解利率、税率和折扣的？让学生举例说说这些知识在实际生活中的应用。用百分数的知识解决实际问题，你有哪些体会和收获？学生在小组中交流讨论，相互补充教师指名学生回答，全班交流。【板块二】1．完成“练习与应用”第1题。学生先独立计算，然后交流反馈。让学生说一说自己是怎样想的。教师：在这道题中，你还可以提出什么问题？师生共同总结出“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，就是求一个数比另一个数多（少）部分占另一个数的百分之几。2．完成“练习与应用”第2题。先让学生看清题意，说说对“出油率”的理解，明确求“出油率”就是求出油的千克数占了原料千克数的百分之几。学生独立计算填表。集体订正时说说自己是怎样算的。比较一下：哪种原料的出油率最高？3．完成“练习与应用”第3题。学生独立解答。集体订正时说说为什么可以直接用乘法计算。明确：当单位“1”的数量已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量。4．完成“练习与应用”第4题。读题后学生独立解答，得数保留两位小数。集体订正时说说为什么要列方程解答。明确：当单位“1”的数量未知时，通常需要列方程解答。结合此题解答的同时，可以利用背景资料中的内容对学生进行教育。5．完成“练习与应用”第5题。学生读题，明确已知条件和所求问题。学生独立画线段图，标上相关的量，列式解答。交流反馈：说说自己的想法。比较：这两小题有什么相同点和不同点？总结得出：两小题单位“1”的数量相同，都是高架公路的全长，但是第（1）小题单位“1”的数量已知，而第（2）小题单位“1”的数量未知，所以在解答时第（1）小题可以直接用乘法计算，而第（2）小题要列方程进行解答。6．完成“练习与应用”第6题。学生读题，明确已知条件和所求问题。学生独立画线段图，标上相关的量，列式解答。交流反馈：说说自己的想法。比较：这两小题有什么相同点和不同点？总结得出：两小题单位“1”的数量相同，都是居民用水的原价，但是第（1）小题单位“1”的数量已知，而第（2）小题单位“1”的数量未知，所以在解答时第（1）小题可以直接用乘法计算，而第（2）小题要列方程进行解答。【板块三】1．让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2．做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。3．总结全课。今天我们复习的主要内容是什么？你有什么收获？【板块四】两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当天的学习情况，家庭作业可以不做1。可以直接做作业2、3