教案-全国-2011_六年级数学下册 求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课教案5 苏教版.rar

4求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课时间课题求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课课型新授课教学目标分层水平1：帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。水平2：进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。水平3：解决稍复杂的“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。重点难点1.正确找准单位“1”。2.稍复杂的求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。学生活动方式分组方式：自然分组。活动方式：1.画图帮助理解。2.小组合作，互说列式的方法和原理。教学准备1.完成第2~3页练习一第4~8题。2.光盘。3.分层练习。板书设计求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题的练习课教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设一、复习引入二、完成练习一第4~8题如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？1.完成第4题。学生读题后独立解决。交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题有什么不同？2.完成第5题。先让学生独立解答，然后组织交流和比较。重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。3.完成第6题。指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。预设一：先求出多（少）的数量，用这个数量除以单位“1”的量。预设二：用多的量除以单位“1”的量，再减去100%，用100%减去少的量除以单位“1”的量。（1）30÷48（2）预设一：（48－30）÷48预设二：100％－30÷48比较后交流独立解答预设一：第（2）题是求一个数比另一个数多百分之一，第（1）题是求一个数是另一个数的百分之几，它们的相同点在于都是用除法计算，不同点在于第（2）题要先求出多的数量。预设二：第（3）题的本质与第（1）题是一样的，都是求一个数是另一个数的百分之几，不同的是要先求出小娟的身高。预设三：第（2）题和第（3）题都可以用两种方法解答预设一：（45－18）÷45预设二：100%－18÷45三、读读“你知道吗”四、全课小结4.完成第7题。学生读题，说说你是怎样理解的？明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”学生解答后交流思考过程。5.完成第8题。学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。学生自主阅读。交流：读完后你有什么想法？思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？通过本节课的学习你有什么收获？方法与第6题相同。方法与第6题相同。说说自己的想法。预设：他们的单位“1”不同。举例说明。小结分层作业设计水平1：完成第2~3页练习一第4~8题。水平2：1.A比B大20%，B比A小百分之几？2.甲数是乙数的125%，那么乙数是甲数的百分之几？水平3：1.一本书，小明5天看完，小红8天看完，小明读书的速度比小红快百分之几？2.一桶油连桶共重153千克，买出25%后，连桶还重128千克，桶有多重？3.一个三角形的底增加10%，高缩短10%，那么现在三角形面积是原三角形面积的百分之几？教学反思