教案-全国-2011_六年级数学下册 第二单元整理与练习教案 苏教版.rar

1爱心用心专心第二单元整理与练习课题整理与练习二课型新授课教学目标分层水平1：使学生通过层次不同的练习，巩固已学的圆柱侧面积、表面积的计算方法以及圆柱和圆锥的体积公式。水平2：通过练习帮助学生提高应用公式解决简单实际问题的能力。水平3：形成知识间的网络。重点难点重点：（1）复习整理圆柱的基本特征。圆柱侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱的侧面积和表面积。（2）复习整理圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式解决相关问题。难点：在整理复习圆柱侧面积、表面积的计算方法、以及圆柱和圆锥的体积公式，能解决简单实际问题的同时沟通知识间的联系，形成知识的网络。学生活动方式分组方式：自然分组。活动方式：小组合作，在计算后交流自己的思路。教学准备1.P34～P36页的教学内容。完成《练习与思考》的第6～7题；《探索与运用》的第8～9题；《评价与思考》及《你知道吗？》2.圆柱形的饮料罐和长方形纸。3.分层练习。板书设计圆锥的体积圆柱的体积圆柱的表面积S=2S+SS=Ch+S=+S表=+整理与练习二教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设一、练习与应用二、探索与实践1．今天我们将继续复习圆柱和圆锥的有关知识，并运用这些知识帮助我们解决一些生活中的实际问题。2.做“练习与应用”第6题。（1）学生独立解答。（2）集体订正时说说自己的思路。3．做“练习与应用”第7题。（1）学生尝试解答。（2）通过交流各自的思路，得出不同的算法。1．完成“探索与实践”的第8题。（1）让学生分小组进行，把课前准备好的圆柱形饮料罐组织学生在课堂上进行测量计算。（2）测量时要启发学生测量出计算饮料罐容积必要的条件，或底面半径和高或底面直径和高，或底面周长和高。（3）在测量时，要注意根据罐外面的高，合理估计罐里的高。算出容积后再引导学生将算出的结果与商标上标出的容积进行比较，交流各自的感受和体会。（4）布置学生课后再进行一些类似的测量和计算，以使学生进一步感受数学知识的应用价值。预设一：长方体包装箱的长是6个直径，宽是5个直径，高是1个高。预设二：求长方形的容积用长×宽×高，不能用一个圆柱的体积乘20。预设一：分别算出圆柱和圆锥的体积再相加。预设二：因为它们等底等高，所以可以求出圆锥的体积再乘4。预设三：因为它们等底等高，所以可以求出圆柱的体积再乘EQ\F(4,3)。测量后计算。说说不同的方法。教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设三、评价与反思四、教学“你知道吗？”五、全课小结2．完成“探索与实践”的第9题。（1）学生操作后，先要求他们估计卷成的哪个圆柱体积比较大，再让学生通过计算进行验证。（2）组织交流。1.引导学生对照表中的指标，客观地评价自己的学习过程，实事求是地总结自己在本单元学习中的收获和存在的问题与不足。2.教师要尊重学生对自己的评价，充分肯定学生取得的成绩，并诚恳地指出不足。1.学生自主阅读。2.组织交流。重点要帮助学生理解“周自相乘，以高乘之，十二而一”与“下周自乘，以高乘之，三十六而一”的含义及其与本单元所学方法的联系。通过今天这节课，你又有了哪些新的收获用长方形纸卷成的圆柱中，用长方形的长作为圆柱的底面周长、长方形的宽作为圆柱的高，卷成的圆柱体积比较大。进行自我评价。学习你知道吗？的内容，并加以理解。小结。分层作业设计水平1：P34～P36页的教学内容。完成《练习与思考》的第6～7题；《探索与运用》的第8～9题。水平2：1.一个圆柱铁皮油桶内装有半捅汽油，现在倒出汽油的EQ\F(3,5)后，还剩12升汽油。如果这个油桶的内底面积是10平方分米，油桶的高是多少分米？2.把一张铁皮如图所示剪开，正好能制成一只铁皮汽油桶，求所制汽油桶的容积。12.42分米水平3：用塑料绳扎一个圆柱形的礼盒（如图），打结处刚好是底面圆心，打结用去绳长20厘米。（1）在它的整个侧面贴上商标及说明，这部分面积是（）平方厘米。（2）做这个礼盒至少要用（）平方厘米的铁皮。（3）扎这个礼盒共用去塑料绳（）厘米。教学反思