教案-全国-2012_一年级数学下册 两位数加一位数（进位）1教案 苏教版.rar

1两位数加一位数（进位）教学内容第76、77页例题及试一试，想想做做1—3三维目标1．让学生经历探索两位数加一位数（进位加）的计算方法的过程。理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。2．通过操作实践，培养学生思维的条理性，并初步建立一定的数感。3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点、难点重点：能正确地口算两位数加一位数的进位加法。难点：理解进位的原理。学程设计导航策略一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟）1.口算18+223+713+316+415+524+22．学生认定学习目标和学习内容。二、自主学习例题。（预设15分钟）1.自学例1中的内容，思考：（1）你从图中了解到哪些信息。（2）你能提出哪些关于加法的数学问题，写出哪些算式。（3）想想这些算式是怎么算的，把你的想法告诉小组成员。三、全班交流，提炼建模。（预设8分钟）1．交流题中收集到的信息，提出问题。2.24+6=30你是怎样算的？3.24+9你又是怎样算的？四、练习巩固，内化提升。（预设7分钟）1.完成“想想做做”第1题。2.完成“想想做做”第2题。3.完成“想想做做”第3题。（1）说说题意。（2）学生独立解答。（3）集体交流。五、当堂检测，评价反思（预设8分钟）布置课堂作业一星题（★）：补充习题41页。三星题（★★★）：一课一练64页智力冲浪。[板块一]前面我们学习了两位数加一位数（不进位）加法，今天我们要学习新的内容：两位数加一位数（进位）。[板块二]出示自学提纲，要求在小组内交流。小明有9张画片小亮有24张画片小红有6张画片小亮和小红一共有多少张？24+6小明和小亮一共多少张？24+9教师巡视，指导学生合作交流，引导学困生思考。[板块三]1．让学生动手操作摆小棒，说数怎样算的。教师根据学生的摆法完成板书图。2.让学生摆脱小棒，说说计算过程。[板块四]让学生看图先圈一圈，写出得数和计算步骤。通过三组题的对比练习，强化两位数加一位数（进位加）的算法。2.让学生了解图意，然后根据问题逐一选择条件来解答。[板块五]1.学生当堂作业，做得快的同学可以做三星题。2.集体评议作业，同座位交换评价。有错的作一个“?”号。3.提供典型错例，分析、纠错。4.全对的上交作业，有错的及时修正。