素材-全国-2013_2013年中考化学高分学习方法 类比法.rar

1初中化学高分学习方法：类比法类比法是根据陌生事物与熟悉事物在某些特性上的相似，把未知的化学问题和熟悉的问题做比较，将熟悉问题的能力迁移到新情景或生疏问题上来，这是一种由此及彼的推理方法。类比法在理解一些复杂抽象概念和解决一些相似化学问题方面往往能化难为易、深入浅出。用类比法学习化学知识可以提高学习的积极性，加强分析问题和解决问题的能力。类比法的实质是求同及迁移，实现这种迁移的关键就是找准类比对象，发现生疏问题与熟悉问题本质上的类同性。可分为自找对象类比法和给出对象类比法两种。自找对象类比法原子结构的类比学习原子的结构时，可以这样想像：原子就象银河系，原子核就相当于太阳，围绕太阳运动的行星就象原子核外的电子；在形容原子的大小时，可以这样类比：如果把一个原子的体积跟一个乒乓球的体积相比，就相当于将一个乒乓球体积跟地球体积相比。如果把原子比作一座体育场，那原子核只相当于体育场上一只蚂蚁；在介绍电子在原子核外运动的速度时，老师选择在晚自习时间，他点燃一根线香，然后关上灯，教室漆黑，只见香的一个红点。师：现在看到什么？生：一个小红点。师：（老师将香晃了一下）现在又看到什么？生：一条红红的线。师：（将香作快速圆周运动）这次看到了什么？生：一个圆。师：如果我用极快的速度绕一个球面运动，你们猜猜会看到什么？生：会看到一个球。师：这些图案是由很多红点形成的吗？生：不是，就一个红点。师：为什么会形成这些图案呢？生：这是因为红点运动快。师：对了，电子在原子核外以每秒30万公里的光速运动，所以科学家用扫描隧道显微镜看到的电子象一团云，科学家叫它为电子云，其实也是为数不多的电子高速运动形成的，道理跟刚才同学们分析的一样。质量守恒定律中的类比学习质量守恒定律时，最难的就是质量为什么守恒，哪些粒子在反应前后会改变，哪些不会改变，哪些可能会改变。在教学中为了更浅显易懂，我是这样引导同学们分析的。师：现在初三有几个班啊？生：九个班。师；我们班有多少学生啊？生：56人。师：如果把我们班每个学生比作一个原子，把我们班比作一个分子，我们班由多少个原子构成？生：56个原子。师：其他班如果也比作一个个分子，初三就有九个分子。如果现在要将初三全体学生重新编班，编成新的班级。相当于物质间要发生化学变化生成新的物质。同学们想想需要经过哪些步骤？生：先要将原班级拆散。师：一个班级相当于一个分子，拆散他就相当于拆散分子。那班级拆散后，每个同学有没有变化？生：同学们就从原班级解散出来了。师：解散后，人的种类有没有改变？就是男的会不会成为女的？张三会不会变成李四？生：（笑声）不会。师；人的个数、质量会不会改变（编班期间，不得上厕所哦。）生：（笑声）不会。师：化学变化中也是这样，变化时，构成物质的分子破裂成一个个的原子，这些原子分散后，种类、数量、质量都不会变化。要编成新的班级，是不是要把同学们按一定规律重新组合一下？生：是。师：同学们重新组合的过程就是原来分散的全体学生按一定规律组成新的班级的过程。组成了新的班级，就相当于形成了新的分子，生成了新的分子就是生成了新的物质。化学变化的过程跟班级的重新编排很相似。师：现在大家能不能说说化学反应前后为什么物质总质量不会变？生：组成反应物的分子分解成原子，这些原子的种类、数量、质量都没有改变，只是重新组合成新的分子。原来所有原子的质量总和跟后来所有原子的质量总和是相等的，体现在宏观上就是反应前后物质的总质量相等。师：分析得很好！有没有人能告诉我？化学变化前后一定变的是什么？可能变的是什么？生：分子破裂后，原子重新组合形成新的分子，所以分子种类变了，生成新的物质，物质种类也变了。师：非常棒！那什么可能会变呢？还是以编班为例吧，原来我们有九个班，编班后可以编成几个班？生：可以还是九个班。也可以编成多于九个班，不过每个班的人会更少，相当于构成每个分子的原子个数会更少。编成少于九个班也行，这样每个班人会更多，相当于构成每个分子的原子个数会更多。师：非常好，化学变化也是这样，原来的分子破裂后，分散的原子重新组合成新的分子时，可以组合成跟原来一样多的分子，也可以更多，也可以更少，跟刚才同学的分析一样。师：关于质量守恒可以总结为：化学反应前后原子的种类、数量、质量不变，这三不变就是质量守恒的原因。反应后分子种类、物质种类一定改变，分子的个数不一定改变。给出对象类比法给出对象类比法是设法将新问题转化为已给出信息或已有知识经验中相似的问题（原型），通过比较在二者间建立联系，从而利用已有问题的解决方法解决新问题的一种策略。新问题与原型间的相似有三种情况：问题情景之间的相似性、表面关系之间的相似性、深层关系之间的相似性。其中问题情景之间的相似性和表面