素材-全国-2018_(河南专版)2019年中考化学复习 专题十九 探究性实验题(讲解部分)素材(pdf).pdf
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专题十九探究性实验题11专题十九探究性实验题187考查类型考查内容年中考示例中考题型中考预测5氢氧化钠氢氧化钙等碱类物质是否变质碱是否变质的探究、河南分的探究2014,22(3),2★★★物质成分的探究物质相互反应后剩余混合物成分的探究云南分,2017,27,6选择★★★主要考查实验方案的设计或完善及学生填空探究性实验的设计,河南分创新思维的品质2017,24(3),1简答★★★综合应用从实验原理方案装置操作现象结论、、、、、探究性实验的评价及失败原因等方面进行评价考查学生的河南分,2018,7,1★★★逻辑分析和语言表达能力分析解读探究性实验题是近几年河南中考的热点题型,对氢氧化钠变质问题的探究属于高频考点,重在考查学生的实验设计能力及对现有实验方案的评价能力等,给题形式灵活。掌握实验基本原理与方法,理解实验目的及设计思路等是解题的关键。预计年仍将延续往年的命题特点,在考查碱变质实验的同时,将加强对实验误差的分析、实验方案的评价及对比实验的考查力度。2019187一、碱是否变质的探究解析反应物是二氧化碳和钠只含有钠碳氧三种(1),、、详见第页方法技巧方法二元素根据质量守恒定律可知猜想和均不合理(97),,④⑤。答案和不合理因为参加反应的物质中均不含二、物质成分的探究以为例(1)④⑤,(A+B→C+D)氢元素。1物质成分的猜想取少量的该样品溶于水先加入足量的溶液或.(2),CaCl2(反应后物质的成分存在三种情况溶液出现白色沉淀过滤向滤液里滴加酚酞溶液无明BaCl2),,,,恰好完全反应反应后物质的成分为显现象可证明猜想正确猜想均不正确①,C、D,②,①、③。过量反应后物质的成分为点燃②A,C、D、A。过量反应后物质的成分为(3)4Na+3CO22Na2CO3+C③B,C、D、B。2物质成分的检验三、探究性实验的设计.生成物和一定存在无需检验1基本设计原则:科学性可行性安全性简约性①CD,。.、、、。2组装仪器原则:自左而右自下而上一般顺序为气体制的检验滴加一种试剂产生现象推知存在②A,,Ⅰ,A;.,。取除杂干燥主体实验实验产物的验证与尾气的处理的检验滴加另一种试剂产生现象推知存在B,,Ⅱ,B。→→→→。仪器接口顺序若为洗气瓶则长进短出若为球形干燥例1化学小组的同学在收集满的集气瓶中放入燃烧3:CO2.,;的钠钠继续燃烧充分反应后生成黑色的碳和一种白色固体管则应大进小出若用排水法收集气体则应短进长出,,。,;,。对于白色固体的成分有下列猜想氧化钠碳酸4探究性实验设计的注意事项(1),:①;②.水的处理钠氧化钠和碳酸钠的混合物氢氧化钠碳酸氢钠指(1);③;④;⑤。作为杂质而除去要先除去其他杂质后干燥除水出以上不合理的猜想并说明理由①:,。。作为产物检验要先检验水再检验其他产物请设计实验方案证明猜想正确猜想均不正确②:,。(2)②,①、③。避免意外事故发生提示氧化钠为白色粉末溶于水生成氢氧化钠碳酸钠溶液呈(2)(:,;点燃可燃性气体如或用还原酸性①(H2、CO、CH4)H2、COCuO、。)时加热之前都要先检验气体的纯度以防发生爆炸写出钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式Fe2O3,,,(3)。事故。125年中考3年模拟有毒气体如的性质实验要在通风橱中进②(CO、SO2、NO2)③行并要注意尾气处理点燃或用气囊收集起来等,———CO,SO2、操作判断依据结论用碱液吸收2NO。取少量中反应加热法制取并用排水法收集气体要注意反应结束后先C③,后的样品于试管固体溶解溶液氧化铜未完全参与把导管从水槽中取出再熄灭酒精灯以免水倒吸炸裂仪器方案一,,,,。中加入适量稀硫变成蓝色反应探究燃烧的条件铁生锈的条件影响化学反应速率的,(3)、、酸或稀盐酸因素时常采用控制变量法,。例2(2017上海,51)实验室用锌粒与足量稀硫酸反应分别称量反应前反应前后质量氧化铜未完全参与,方案二后装置的质量差小于反应制取氢气并还原氧化铜实验装置如下装置气密性良4.0g。(C0.8g好夹持仪器省略,)。四、探究性实验的评价评价实验方案时一般从以下几个方面入手:方案在理论上是否科学合理是否具有严密性(1),;在满足安全性的前提下操作上是否简单易行(2),;仪器的名称是中反应的化学方程式从经济角度评价是否节约药品降低成本和提高产品①Ⅰ,A(3),、产量是;。从环保角度考虑是否会给环境造成污染等中生石灰作剂中反应的化学方程式是(4),。②B;C中现象是有关例3(2018安徽,9,2分)对比实验是实验探究的重要方;D,法下列对比实验设计能实现相应实验目的的是的化学方程式是。,()为确定实验结束后氧化铜是否已基本消耗完请设计两选项实验目的实验设计③,种不同的方案填入下表。操作判断依
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