教案-全国-2012_二年级数学上册 认识除法6教案 苏教版.rar

1认识除法教学内容教科书36—38页的内容教学目标1．经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2．培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。教学重难点初步理解除法的含义。课时安排教学过程一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。1．教学书上的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图）讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人每辆车坐2个人要坐（）人。）（2）引导学生主动探索，解决问题。提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？小组合作交流，示范扮演。（3）教学除法算式?讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书：6÷2=3）?除号?介绍除法算式的读法。?提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？2.教学的“试一试”让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4各表示什么意思？3.小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。1.教学的例题。（1）让学生观察和阅读例题提问：你从这道题中知道些什么？[板书：6枝铅笔3人每人（）枝]（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。2.列除法算式讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：6÷3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？3.练习读除法算式，说说被除数、除数、和商各是多少。8÷4=215÷3=524÷6=4教学的“试一试”练习题学生独立完成后与同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。4.小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。三、组织练习，加深对除法意义的认识做的“想想，做做”第1、2、3、4题。学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。四、全课总结提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？教学调整板书设计作业设计教学反思