教案-全国-2012_六年级数学上册 分数除以分数 3教案 苏教版.rar

1分数除以分数学习目标：1.经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2.在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。教学重难点：理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算;并能总结、归纳出分数除法的计算法则。培养自己分析、推理和归纳、总结等思维能力。学习过程：一、复习引新1.口算。23÷214÷4512÷1030÷69÷3104÷452÷3141÷322.揭示课题：分数除以分数二、学习例41.找到例4，自己读题，列式。思考：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？追问：为什么用除法计算？怎样列式？明确：=2.引导探索：分数除以整数怎么算呢？（1）请大家画图探索一下得多少？各自在书上的长方形里分一分，画一画。（2）指名到黑板上画一画，使大家清楚地看出是3瓶。（3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？明确：请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？（一样）得数相同，你能猜想到什么？明确：=3.练习，验证猜想完成练一练第1题：先在长方形中涂色表示，看看里有几个，有几个，再计算。你发现了什么？4.概括方法联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？根据自己的讨论，明确：甲÷乙=甲×1/乙（甲≠0）三、练习1.做“练一练”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。2.完成练习十一第10题。各自独立完成，并指名板演，练习后评议交流。3.讨论练习十一第11题。独立计算后，引导比较，启发思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？4.讨论练习十一第12题：不计算，用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。各自判断后指名交流：你是怎么想的？四、作业：练习十一第9、13.14题。学习调整