谈提高数学课堂教学效率(三).pdf

谈提高数学课堂教学效率三张淼浙江省余姚市实验学校浙江余姚《谈提高数学课堂教学效率二》谈了例班领取棵数为面一。题教学的分析本文再谈例题教学中如何让学生感受挫折和进行一题多解。曲折之三：由题意列出的并非一元一次方对于数学解题来说许多学生经常因解题程而是二元二次方程组：不成功而感受解题的挫折。在教学时教师也不必总把自己打扮成在数学问题面前所向无敌。。亩一面的常胜将军而应把自己解题中的挫折特别是遇到挫折后如何走出困境的经验让学生共亩．．．一享。。。亩一面：有这样一道题：一堆树苗按下列方法依次由各班领取：一班取棵和余下的而二班亩．．．面一。此方程组的求解又要用到自然数列求和公取棵和余下的面三班取棵和余下的式。上述解法那么难是否有比较简便的方面⋯⋯最后树苗全部被取完且各班的树苗法首先既然各班的棵数相同任取两班不就行了其次表示各班棵数的代数式中都含数都相等求树苗总数和班级数。有树苗总数的即通过移项不就教师在做这道题时就可能遇到下列曲折。可以消去经过初步反思在求解方法上找曲折之一：要设两个元并且出现