四年级语文上册 观潮教案2 人教新课标版 教案.doc

观潮教学要求1.通过本课教学使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。2.按时间顺序给课文分段正确概括段意。3.动用电教手段把学生带入情境帮助学生理解课文内容展开想象促进朗读。4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。教学重点：通过本课教学使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。教学用具：钱塘江大潮录像带（3分钟）音乐录音带（2.5分钟）词语卡片。教学时间：1课时教学过程（一）激趣释题教师朗诵课文。目的：激发学生对新课的兴趣同时创设情境激情入境让作品感染学生训练听、思、说能力。教学手段：用音乐伴朗诵。用谈话法引出课题：同学们你们到过江边吗？你们可知道大江大海不仅有风平浪静的时候有波涛汹涌的时候还有由于月亮和太阳的吸引力的作用水面会发生定时涨落的现象这就叫作“潮”。板书“潮”。一位曾亲眼看见潮水涨落的人把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书“观”。范读课文。听读思考。下面请你们听一听他的描绘。请你们听的时候注意：他看到的是怎样的一次大潮？按照他描述的顺序使你在头脑中出现了几个画面。教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵课文。读后学生逐一回答问题。根据回答板书钱塘江大潮天下奇观。追问：“天下奇观”的“观”当什么讲？什么叫“天下奇观”？（二）理清文路分段精读。目的：知道作者是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的时间顺序写的并按照这一顺序正确地给文章划分段落。理解各段主要内容并能抓住要点准确概括段意。步骤：1.理清文路划分段落。请大家打开书快速默读一遍课文看看作者是按照什么顺序写的可以分为几段？2.分段细读学习第一段。方法：默读。要求：边默读边思考：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？学生应弄懂交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上描写了观潮人的心情——急切地等待；观潮的场面——人山人海；潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。（这是主要的）要求学生抓住主要意思概括段意。学习第二段。目的：理解作者由远及近从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴气势和壮丽景象从中感受大自然的美与力激发学生赞美、热爱祖国的思想感情。教学手段：录像教学方法：质疑探索法、组织讨论法、总结归纳法和边议边读。教学形式：学生自学、小组议论、全班讨论三种教学形式相结合。①指名学生读第二段。要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？读后引导学生依次讨论这两个问题。通过讨论明确：a.作者是按照远—稍近—再近—更近的顺序写大潮中景象的。b.作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。②启发质疑。让学生提出初读时不懂的问题。③引导学生观看录像。释疑解惑帮助理解边看边引导“图”“文”对号。④导入学生自学。刚才你们看了钱塘江大潮的录像现在再来看看作者是怎样把大潮那种惊心动魄、奇异壮观的景象生动、形象而又逼真地描述出来的请你们仔细地阅读很好地体会一下。在学生自学的基础上小组议论。⑤组织学生讨论。边讨论边自由读。需讨论明确下列问题：a.大潮从远处出现人们看到了什么？这是把什么比作什么？为什么这样比？b.“横贯”是什么意思？c.“形成一道白色城墙”是什么景象？这样比说明了什么？d.“千军万马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来；千万辆坦克同时开动发出山崩地裂的响声……”是怎样的景象？这里把什么比作什么？这样比表现出什么？e.大潮由远及近从声音、形状上的发展是怎样的？f.刚听到大潮的声音时人们是什么心情？刚看到大潮的样子时人们是什么心情？大潮越来越近时人们闻其声、见其形后心情又怎样？⑥理解后朗读。指名学生读其他学生看录像听读。再次感受大潮的美与力加深对课文的理解。⑦概括段意。谁能用一句话把潮来时声音、形状由远及近的发展表述出来。学习第三段。①指名学生读。②理解“风号浪吼”、“涨”等词的意义。③抓住主要内容概括段意。④小结如果你是一个观潮者面对如此壮观的景象你会感到怎样？教师在学生发言的基础上小结：是啊同学们还曾记得吧那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮这就是我们可爱祖国的山山水水我们怎能不感到自豪作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。（三）再读全文。方式：指两名学生读第一、三段全班齐读第二段。