素材-全国-2013_2012年中考化学 热点新题复习《根据信息书写化学方程式》.rar

12012年中考复习热点新题《根据信息书写化学方程式》化学信息给予题是根据题目中提供的新信息、新知识等为背景，利用已有的知识和技能对题目的信息加以分析整合，最后得出结果。信息题是化学中考的重要题型，属于能力考查题，应引起注意。化学方程式的概念是用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式的读法有三种，具体以化学方程式：C＋O2CO2为例，表达如下：⑴碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；⑵每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳；⑶每一个碳原子与一个氧分子在点燃的条件下反应生成一分子二氧化碳。化学方程式的含义也有三个，它们分别是：⑴表示反应物、生成物和反应条件（可简记为“反、生、条”）；⑵表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比）；⑶表示各物质之间的粒子个数关系（即该物质之间的粒子个数比）。【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学方程式的概念、读法和含义的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。并且，经常将其与“书写文字表达式或化学方程式、相对分子质量的计算、化学符号及其周围数字的意义、元素符号和化学式的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的配平、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查。当然，有时也单独考查之。题型有选择题、填空题。中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化学方程式的概念、读法和含义等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等。当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等。特别是，对“化学方程式的读法和含义的表达，有关的计算”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重。一、以科技信息为背景例1我国在春秋战国时期进入铁器时代，当时有许多能工巧匠制造出许多精良的兵器。制造兵器的过程中“淬火”是一道重要的工序，“淬火”就是把烧得通红的兵器突然插入冷水中，高温的铁与水反应会立即生成一层致密的叫四氧化三铁的氧化膜，同时产生氢气，使兵器经许多年后还锋利如新。请写出“淬火”过程中发生的主要反应的化学方程式：。[解析]根据题给的信息，高温的铁与水反应生成四氧化三铁，同时产生氢气，可确定反应物是铁和水，生成物是四氧化三铁和氢气，条件是高温，据此不难写出化学方程式（注意要配平）。[答案]3Fe+4H2OFe3O4+4H2↑二、以微观粒子模型为背景例2下图中为某化学反应的微观模拟示意图：表示氮原子，表示氢原子。请你根据图示回答下列问题：（1）A物质由__________元素组成；（2）A、B、C三种物质中属于化合物的是____________________________________；（3）该反应的化学方程式为_______________________________________[解析]本题主要考查同学们的观察能力和接受信息、解决问题的能力，也考查化学方程式书写的技能。通过观察和信息比较可知：A为氮气(N2)，B为氢气（H2），C为氨气(NH3)，参加反应的A物质分子1个，B物质分子3个，生成物C分子2个，即反应物与生成物的化学计量数之比为1：3：2[答案]（1）氮（或N，或一种）（2）C氨气（或）（3）三、以生活保健常识为背景例3食品腌制中会产生亚硝酸盐，因亚硝酸盐易诱发癌症而严重影响人们的健康，有人设想：先向含有亚硝酸盐（NaNO2为例说明）的腌制食品中加入过量的氯化铵，共热后生成无毒、无害的氮气、水、和氯化钠；然后再持续加热，使过量的氯化铵分解为氨气、氯化氢气体，经过这样处理的腌制食品就可放心食用。请写出设想中两个反应的化学方程式：⑴_______________________________；⑵_______________________________。[解析]由题意知食品中亚硝酸盐对人有害。处理方法是第一步加入过量的氯化铵，共热后生成无毒、无害的氮气、水、和氯化钠，反应物是NaNO和NH4Cl，生成物是N2、H2O、NaCl；第二步是持续加热，使过量的氯化铵分解为氨气、氯化氢气体，这个反应的生成物是NH4Cl，生成物是NH3、HCll，反应条件都为加热，则化学方程式可得，还要注意配平和标气体符号。[答案]⑴NH4Cl+NaNO2N2↑+2H2O+NaCl，⑵NH4ClNH3↑+HCl↑【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学方程式的概念、读法和含义，以及与之相关的知识。然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经