九年级语文下册 第三单元 第9课《送行》同步练习 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级下册语文试题.doc

第9课《送行》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．践行B．行走C．行动D．银行答案：D解析：分析：D项“行”读xíng其他都读háng。故选D。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．雇员（ɡù）笨拙（zhuó）窘困（jiǒnɡ）B．滑稽（jī）饯行（jiàn）叮咛（nínɡ）C．棘手（jǐ）邂逅（xiè）凄怆（chuànɡ）D．尴尬（jiè）雪茄（jiā）硕大（shuò）答案：B解析：分析：A项“拙”应读zhuō；C项“棘”应读jí；D项“尬”应读ɡà。故选B。点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3．下列词语书写有两个错别字的一项是（）A．悬想角色熙攘泪水盈框B．拘瑾槽杂指教局促不安C．模样英磅巴望一泻而出D．吝惜精美解骋万马齐喑答案：B解析：分析：A.框-眶；B.瑾-谨槽-嘈；C.磅-镑；D.骋-聘。故答案选B。点评：此题考查学生对形声字的字形的掌握情况。4．指出下面句子用了比喻修辞的一项是（）A．他问我这些年来躲到哪儿去了同时把半克朗钱还给我好像它是昨天刚借去的似的。B．他看上去像个银行家任何人有他来送行都会感到荣幸的。C．这件外衣像他那胡子拉碴的瘦长下巴一样也是他的组成部分。D．我们简直无话可说互相注视着就像不会开口的动物瞧着人一样。答案：D解析：分析：构成比喻的两个要素：两类事物、有相似点。A项和B项均是同类事物不能构成比喻；C项表示举例子；D项把无话可说的“我们”比做“不会开口的动物”是比喻。故选D。点评：此题考查学生对比喻的理解分析。5．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是()①莫非中国式的历史论也将沟通了中国人的文学论欤？②对于共产党员来说个人地位只是“大海中之一滴”罢了。③阴风怒号浊浪排空。④东边日出西边雨道是无晴却有晴。A．设问夸张对偶比喻B．反问引用夸张双关C．设问引用对偶对比D．反问夸张拟人对比答案：B解析：分析：①反问。②比喻、引用。③比拟、夸张此句不是对偶。④双关。故选B。点评：此题考查学生对修辞的分析。6．下面句子中没有错别字的一句是（）A．令人瞩目的伊拉克战争打响后许多扑溯迷离、真假难辩的信息出现在各种媒体上。B．天空中的各种云块正在不断地堆集着分裂着舒展着飘散着变换莫测。C．省领导希望医务人员以对人民极端负责的精神再接再励做好非典型肺炎防治工作。D．在事关人民身体健康和生命安危的大是大非面前必须高度重视决不能有丝毫懈怠。答案：D解析：分析：A项“溯”应为“朔”“辩”应为“辨”；B项“换”应为“幻”；C项“励”应为“厉”；故选D。点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。7．下列句子中关联词的使用恰当的一项是（）A．虽然我不努力但是客观条件太差所以都失败了。B．只要有韧性一级级攀登才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。C．鲁迅既然具有坚定的立场那么也具有博大的胸怀和开阔的视野。D．如果只是一味地不切实际地幻想那就很难实现自己的理想。答案：D解析：分析：A项前两个分句间不是转折关系；“B项应为“只要……就……”；C项分句间不是因果关系。故选D。点评：考查学生关联词语的运用。8．下面的句子没有运用修辞手法的一句是（）A．然而一个红衫的小丑被绑在台柱子上给一个花白胡子用马鞭打起来了大家才又振作精神的笑着看。B．街上的柳树像病了似的柳枝一动也懒得动无精打采的低垂着。C．语言也就是说话好像是极其稀松平常的事儿。D．举行竞赛有的时候在礼堂有的时候在窑洞前边有的时候在山根河边的坪坝上。答案：C解析：分析：A项“花白胡子”是借代；B项是拟人；D项是排比。所以应该选C。点评：主要考查学生对常用修辞的辨析。9．下面句子中破折号和引号的作用有误的是（）A．他们这个心愿得到了诚心诚意的报答——我们按时来到车站。（意思转折）B．我们在“制造谈话”——就这样没话找话。（引号：特殊含义；破折号：解释说明）C．他把“舞台”这个词说得特别重。（着重突出）D．月台上的嘈杂熙攘不见静息离开车还早我们的也是那位朋友的“解脱”还没到来。（表示特定的含义）答案：A解析：分析：A项破折号表示解释说明。其余正确。故选A。点评：主要考查破折号的用法。10．选出没有错别字的一组()A．恳请悬想拘促不安B．熙嚷吝惜神采奕奕C．游移徒劳溢于言表D．邂逅悲怆躬身贱行答案：C解析：分析：拘——