教案-全国-2019_四年级数学上册 混合运算（2）教案 苏教版.doc

1混合运算（2）科目数学年级四页数109—110课题混合运算（2）课时教学目标1、会正确解答乘加（减）混合运算，知道正确的运算顺序、继续学习没有括号的混合运算两步式题，使学生掌握除加（减）混合计算的运算顺序。2、适当整理没有括号的混合运算运算顺序，清楚乘除是一级运算，加减是二级运算。3、在具体情境中，让学生提出问题，并学习用综合算式解决。教学重点、难点重点：整理没有括号的混合运算运算顺序。教具准备例题图教学过程集体备课个人复备一、复习导入说出下面每道算式计算的第一步。8×5＋970-30×2学生口答时说一说：混合运算的算式中有乘和加，乘和减，应先算什么？指名板演，核对时说说运算顺序二、探究新知1．学习例2（1）出示例题图、请同学们仔细观察图意你图上知道了哪些信息？文具盒里卖了哪几种文具品？这些商品的标价分别是多少？通过看图，你还知道了什么？从男孩的话中你能知道什么？学生读题，分析题意。（2）你能帮男孩算一算她所要花的钱吗？应怎样列式计算？指名说说怎样列式。并说说你是先算什么，再算什么的？指名板演，其余独立练习，师巡视，先在小组里检查，再集体评议。（3）比较2道不同的算式，两个算式，有什么地方不一样？都是应该先算什么？（4）总结、归纳运算顺序。指名口答。师小结：算式中有除法和加法，应先算除法。小学数学四年级备课总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备2.学习“试一试”如果问题改为。一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？应该怎样计算？说一说：算式中的15、40、5分别表示什么？这道算式你是先算什么的？为什么？议一议：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？指名口答。师小结：算式中有除法和减法，应先算除法。3.谁来说说上下两题算式有什么特点，再依次说说每题先算什么，再算什么？小结：算式中有除法和加、减法，应先算除法。三、巩固练习完成“想想做做”指名板演集体评议先让学生独立完成，后集体评议。四．课堂小结通过今天的学习，你有什么发现？全班交流想法。板书设计教学札记小学数学四年级备课总第（）页本课时共（）页第（）页科目数学年级四页数111—112课题混合运算（3）课时教学目标1、通过教学，让学生经历小括号产生和带小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，进一步掌握混合运算的运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的实际问题。2、培养学生独立思考、解决问题的能力，使之积极参与数学学习活动。教学重点、难点重点：会计算带有小括号的两步式题。教具准备例题图教学过程集体备课个人复备一、复习旧知，导入新课说说下面各题的运算顺序。6×2＋30125－25×480÷4＋648－18÷6师：在混合运算中我们要先算乘除法，后算加减法。这是我们已经学过的知识。二、经历探索过程，感受小括号的作用1、教学例3出示例题图：师：这是小晴双休日去一个文具店看到的场景。从图上，你可以知道些什么？出示：小晴用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？师：要求小晴用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？你能帮他算一算吗？把式子列在练习本上，可以分步列式，也可以列综合算式。（学生活动）反馈：1、50－20＝30（元）30÷5＝6（本）2、50－20÷5＝30÷5＝6（本）师：我们的同学有这样两种写法。我们先看第一种写法，它是分步计算，首先算出买1个书包后还剩多少钱，然后用剩下的钱买笔记本，剩下的钱数里有几个5元呢，只要用剩下的钱数除以5，就可以求出还可以买几本笔记本。第二种列式对不对呢？根据这个列式我们就要先算哪一步？20÷5这样算有意义吗？怎样才能先算50－20得到买书包后剩下多少元呢？我们可以在算式中用一个符号来帮忙，把应当先算的一步突出起来。小学数学四年级备课总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备它就是小括号。板书：小括号（）。师：我们数学上有个规定，在混合运算中，遇到括号，要先算括号里的；也就是说小括号括出的一步要最先算。板书：（50－20）÷5师：所以在这里加上小括号。现在这个算式中，应该先算什么？再算什么？揭题：这就是我们今天要学习的“含小括号的混合运算”。（板书课题）三、通过对比，掌握运算顺序算式有无小括号对比教学师：这两题你会算吗？请大家在本子上计算。（学生活动）出示：(50－20)÷550－20÷5师：这两算式的计算顺序同吗？那你知道小括号的作用是什么？四、巩固练习1、完成“试一