教案-全国-2019_四年级数学上册 升和毫升练习课教案 苏教版.doc

1升和毫升练习课科目数学年级四教者课题升和毫升练习课课时2教学目标1.进一步认识升和毫升，了解升和毫升之间的进率。2.能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3.能将升和毫升同实际生活相联系。教学重点、难点重点：进一步认识升和毫升，能将升和毫升同实际生活相联系。教具准备量杯、学生每人一个1升或以上的容量的饮料瓶教学过程集体备课个人复备一、深化认识升和毫升1.练习一第7题判断这些容器的容量用什么作单位合适。先让学生独立完成连线，再说说自己的思考过程。2.练习一第8题联系看过的、用过的一些容器，说说1升有多少，1毫升有多少。比一比、想一想、选一选、填一填，再组织交流。二、升与毫升的换算1.练习一第9题观察量杯里水的高度，认读液面所对应刻度的方法：眼睛要平视，看清液面对准的是哪个刻度。先估计这4个量杯里的水合起来会不会超过1升，再通过计算检验。2.练习一第10题学生独立完成，组织交流，说说比较时的思考过程。三、实际应用1.练习一第11题理解题意，弄清每次的服药量不是一个固定的数值，而是一个范围，计算是否够3天的服药量时应该选择最大值，这样可以确保所有不同情况的患者都能适用。列式解答，说说是怎样计算3天的服药量的，为什么要这样计算。算一算，如果按每次服药量的下限计算，这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用多长时间。学生提出问题并回答。2.练习一第12题要求学生利用课余时间完成，再选择合适的时间进行交流。小学数学四年级备课总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备四、动手做准备一个上下一样粗的饮料瓶，先往瓶中倒入1升的水，并标出水面的位置，再按教材提示在饮料瓶上分别标出EQ\F(1,4)升、EQ\F(2,4)升和EQ\F(3,4)升的刻度，并用这个量器量出一定数量的水。在容器里倒入1升水，看看1升水在不同容器里水面的高度，并据此估计容器的容量，体会估计容量的方法。五、作业检测：1、在括号里填上“升”或“毫升”。（1）一个电热水器能装水80（）；（2）人一天大约要喝2（）水；（3）1瓶果粒橙的容量是1250（）；（4）1瓶啤酒的净含量是650（）；2、装有5升的色拉油，倒了一半后还剩()毫升，再倒一半后还剩()毫升。3、把一瓶2250毫升的“雪碧”饮料倒入300毫升的杯中，至少要准备()个这样的杯子。4、一听“可口可乐”有350毫升，20听“可口可乐”共有（）毫升，合（）升。板书设计教学札记小学数学四年级备课总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备5、将甲容器里的2升水倒入乙容器，这时甲容器和乙容器里的水就一样多，原来甲容器比乙容器多盛水（）升。6、判断(正确的在括号里打“√”，错误的打“×”)（1）、1升水重1千克。……()（2）、一个热水瓶大约能装水2升。()（3）、一瓶橙汁200毫升，30瓶这样的橙汁一共6升。()（4）、夏以诚同学口渴时，一口气喝了20升水。()（5）、韩奇同学值日时，拎了一大桶水，大约有400毫升。()（6）、3500毫升相当于3升外加500毫升。()7、选择(把正确答案的序号填在括号里（1）、3200毫升最接近()。①2升②3升③4升（2）、一瓶啤酒大约有()。①750毫升②750升③15毫升（3）、超市卖出60瓶矿泉水，每瓶矿泉水500毫升，共卖出()升矿泉水。①30②3000③30000（4）、把2000毫升的水倒入容量为250毫升的杯中，可以倒（）杯。①4②8③10板书设计教学札记小学数学四年级备课总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备（5）、甲容器里盛水800毫升，乙容器里盛水1200毫升，从乙容器中倒（）毫升的水给甲容器，甲、乙容器里的水同样多。①200②400③600（6）、甲容器可以盛水3000毫升，乙容器可以盛水3.1升，甲容器的容量（）乙容器的容量。①大于②小于③等于