教案-全国-2011_四年级数学上册 口算乘法教案 苏教版.rar

1口算乘法教学目标：1.使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。2.培养学生分析、推理的能力。教学重点、难点：能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。教学过程：一、复习导入：1.口算。7×106×1010×210×89×103×10口答得数，说说这组题怎样计算简便？20×45×203×3030×22×4020×22.导入新课。刚才我们练习了两组题，大家一定发现今天的口算题目中都有一个特别的数，你知道是什么数吗？（整十数）我们今天就来学习两位数乘整十数的口算方法。（板书课题）二、教学新课：1.教学例题。（课件演示例题图）图中告诉我们什么，需要解决什么问题？三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够？你是怎么想的？12×10可以怎样算？学生讨论，交流不同算法。你认为在这些算法中哪种比较简便？现在你能回答一下三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够吗？小结：虽然12×10有多种方法可以算出得数，计算时我们还是应该选择简便的算法，这样算的更快。2.巩固训练。18×1027×1062×1035×1093×1059×10汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？3.教学“试一试”。“如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？”怎样列式？12×30你是怎样算的？你能很快地算出来吗？小组交流，汇报算法。这道题你是怎样很快算出答案的？小结：一个数和几十乘，可以先算0前面的数，再在末尾添上一个0，这样计算比较简便。4.巩固口算。33×2021×3060×1114×2050×1132×30汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？三、完成练习：1.想想做做1、2。独立完成，全班核对。比较一下每组的两道题有什么联系？你怎样很快地算出第二题的得数？2.想想做做4。学生拿出自制的口算卡片，以游戏的形式分组练习。3.想想做做5。独立填写并核对答案。你是怎样算出下面每种文具各有多少的？说出算法及数量关系。四、课堂作业：想想做做3