教案-全国-2011_四年级数学上册 除法第二课时教案（1） 苏教版.rar

1除法第二课时教学内容：三位数除以整十数（商是二位数）教学目标：知识与技能：让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题；过程与方法：让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围；情感态度价值观：利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。教学重难点重点：三位数除以整十数的笔算方法。难点：估计商的大致范围。教学准备：口算卡片教学过程教师活动学生活动复习竖式计算87÷3042÷30自备本上独立完成指名板演集体订正时商的书写位置、余数必须比除数小。新授教学例题出示图，说说从图中你了解了哪些信息？你能提个数学问题吗？口头回答420÷30估计商大约是多少？独立思考交流小结：420÷30的商是两位数，十几。探索笔算方法420÷30的商究竟是几呢，我们可以进行笔算。巡视尝试练习巡视指名板演商1是怎么得到的？为啥写在十位上？算完了吗？那接下来该咋办？学生打开书本，完成，并改正错误。组织验算互相说说笔算过程。交流说说验算方法。独立验算P3的试一试指名板演自备本上独立完成，比较：这两题有何异同？为啥都是420除以整十数，一个商是一位数，而另一个商是两位数？如何辨别被除数的前两位够除还是不够除？（第一题的前两位够除，所以商在十位；第2题的前两位不够除，要用前三位去除，所以商在个位。）总结计算方法指名口答小组交流巩固练习P4的第一题要求分组完成指名板演独立完成比较：通过计算有何发现？说说为什么？（第一组题明确商首位的书写位置、第二组题突出十位上写商之后除到个位不够除要商0）P4的第2题小黑板出示第二题独立改错提醒学生自己运算是要注意。交流错误，说错因并改正。P4的第4题引导理解题意独立填表交流结果，说说怎么算的？交流口答观察表格，你有何发现？独立思考，小组交流，全班交流P4的第5题分析题意独立完成，交流。利用生活经验解决，先估计一下买的多还是少？说理由。列式解决。①40×2=80（筐）②800÷40=20（元）20÷2=10（元）800÷10=80（筐）小结通过这节课的学习，小朋友们有何收获？课堂作业P4的第3题独立完成