教案-全国-2019_四年级数学上册 2.doc

4三位数除以两位数课题三位数除以两位数（四舍调商）课型新授第几课时8课时教学目标（三维）了解把除数四舍为整十数试商时容易出现初商偏大的情况，并经历探讨调商方法的过程，学会在出现初商偏大时调商的方法，并能正确进行计算。能运用已有知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问题的过程和方法，体会数学内部的联系和变化，感受方法的合理。产生主动参与学习活动的愿望，在学习的活动中获得自主解决问题的成功体验，树立学好数学的信心。教学重点与难点教学重点和教学难点：能学会用四舍的方法试商后进行调商。教学方法与手段探究法、讨论法、演示法、讲解法运用实物投影辅助教学。使用教材的构想这部分内容是在学生初步掌握用“四舍五入”的试商方法的基础上，进一步学习在试商的过程中遇到初商小了需要调大的试商方法。在笔算除法中，试商以后需要对初商加以调整，这是除法计算中最难得地方。本节重点是学习用“四舍”法试商时，初商可能偏大，这时初商需要调小。太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果一复习铺垫1.估计下面各题的商各是多少。421÷50≈173÷40≈500÷70≈654÷80≈2.列竖式计算91÷27=279÷31=258÷64=414÷78=您能说说三位数除以两位数的计算方法吗？二、学习新知1.根据情境图列出算式，并列竖式计算。2.在计算过程中把34看作30试商时，你发现了什么问题？3.为什么会出现这样的问题？应该怎样解决？4.正确的商应该是几？5.三位数除以两位数的除法可以怎样调商？完成课本“练一练”，集体交流。7.教师小结：用“四舍”法把除数看成整十数试商，除数变小了，初商就可能偏大，初商偏大应该将商调小后再计算。学生估算学生计算学生列出算式，并列竖式计算。学生讨论，并回答学生小结学生独立完成太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果板书：除数个位“四舍”---除商可能偏大---把初商调小再试。三、回顾反思通过本节课的学习，你有什么收获？太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学设计尾页（试用）当堂检测设计列竖式计算92÷31430÷62204÷5384÷24405÷83220÷74☆补充设计☆作业设计解决问题三年级23个少先队员去栽树，一共栽了184棵，平均每个少先队员栽多少棵？板书设计三位数除以两位数272÷34=830930834272342723062720除数个位“四舍”初商可能偏大调小再试教学反思