2022人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案.docx

2022人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案1一、教学目标（一）知识与技能1、了解、认识、感知平移现象，理解平移的本质。2、通过探索掌握平移的特征。（二）过程与方法经历讨论、探究、归纳的过程，抽象概括的能力得到培养。（三）情感态度与价值观1、通过欣赏数学的美，激发对数学的好奇心和求知欲。2、体验数学的学习是一个观察、猜想、归纳、验证的过程。二、教学重点直观感受平移这种现象，理解平移是在做直线运动。三、教学难点掌握平移的特征，培养空间想象能力。四、教学方法引导探究法、观察操作法。五、教学手段多媒体课件、推拉式的黑板。六、教学过程课件出示在商场和游乐园的观光电梯、空中缆车、推拉门三幅图片。师：请同学们仔细观察上面图片的三个物体分别在做什么运动？（出示情境图给学生时间思考让学生自由发言）同学们，我们一起来看一看吧。通过刚才的观察，我们发现观光电梯、空中缆车、推拉门这三个物体都在做直线运动。它们的大小、形状、方向都没有发生变化，只是它们的位置发生了变化，我们把这种做直线运动的现象叫做平移。师：你知道生活中还有哪些物体的运动也是平移吗？（学生根据刚才的所学思考发言）我们一起来看看吧。举例：拉抽屉、坐公园里的滑滑梯、电动伸缩门、电动推拉门等等这些物体的运动都属于平移。大家真的很善于观察，知道的课外知识真多。老师相信大家有一双孙悟空的火眼金睛。那么，本节课的内容你掌握了吗？我们一起来总结一下吧。小结：物体的大小、方向、形状没有发生变化，只是物体的位置发生了变化，我们把这种运动现象叫做平移。七、作业布置同学们放学回家后仔细观察一下身边的事物，看看还有那些物体的运动属于平移形象，举例说明。八、板书设计平移物体的大小、方向、形状没有发生变化，只是物体的位置发生了变化，我们把这种运动现象叫做平移。人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案2教学目标利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关系，解决手拉手的问题，掌握解决问题的策略重难点分析重点分析利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关系，解决手拉手的问题不仅要求会动手，而且要通过观察和思考发现关键点。思维过程从形象到抽象，学生容易出错。难点分析二年级学生的动手能力有限，剪的过程会出现各种各样的问题；学生抽象思维较弱，理解困难。教学方法1、通过辨析错例，理解剪失败的原因。2、直观演示对折和画的过程。3、通过讨论、探究得出对折次数和得到小人个数间的关系。教学过程导入一、谈话交流，创设情境同学们，我们前几节课学过哪些知识？（轴对称，平移，旋转）这节课我们就利用轴对称的知识来解决新的问题。让我们动手来剪一剪。知识讲解（难点突破）二、探索交流，解决问题？出示例4：你能剪出像这样手拉手的四个小人吗？先剪两个手拉手的小人试试（出示两个手拉手的小人）？（一）、剪2个手拉手的小人1、独立操作：？你知道一个小人怎样剪吗？（课前布置过剪一个小人的实践活动，课件展示操作方法）请同学们试试剪2个手拉手的小人怎么做。2、交流正例？（成功的作品）说一说你的方法。一张纸对折一次可以剪出一个小人，对折两次后再剪就能得出两个手拉手的小人。3、交流错例1（两个分开的小人）？你找到自己失败的原因了吗？要保证小人是手拉手的必须要把手画到边（师用笔画），剪的时候也要一直剪到边。4、交流错例2（有两个半个小人）（展示两个半个人小人）同学们知道这是怎么回事吗？引导学生总结：小人的身体必须画在纸的连接处，也就是靠近折痕的一侧。5、总结关键？：要成功得到两个手拉手的小人，我们先连续对折了2次，然后把半个小人的身体画在纸的连接处（靠近折痕的一侧），还要注意手画到边，剪的时候也要剪到边。？如果再给你一次机会，你能比第一次剪得更好吗？（二）、剪4个手拉手的小人？我们能剪两个了手拉手的小人了，你还可以剪几个？剪四个行不行？讨论、探究：首先需要对折几次？(师生对话交流：对折1次，纸就变成了几层，打开就是2份，每份有半个小人，就得到1个小人；对折2次，2层纸就变成了几层，打开就是几份，就得到几个小人；对折3次，纸就变成几层？想不出来，那就拿出一张纸对折3次，再打开看看，纸被分成了几份？）看来，要得到4个小人，对折3次就可以了；至于对折