教案-全国-2017_2017春一年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》教案 （新版）西师大版.doc

1两位数乘两位数的笔算教学内容两位数乘两位数的笔算。P8例1、例2，P11课堂活动1、2题。教学目标1.利用教材所提供的现实背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。2.引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备例题、挂图。教学过程教师活动学生活动复习铺垫口算：30×2012×4050×2040×1610×2353×3012×412×1025×10学生独立口算，全班集体订正。师生互动探索新知例1：课件出示例题图，算这些卷笔刀一共有多少个该怎样列式？板书：12×141.可以怎样计算？先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。还可以用竖式计算。2.在竖式计算中，你遇到了什么新问题？3.组织学生讨论，怎样计算？4.重点理解第一步先算什么，积表示什么；第二步再算什么，积又表示什么，应该怎样书写。12×1448表示4个12是48120表示12个10是120，所168以这个“2”必须写在十位上。简写为：12×144812168在理解题意的基础上：1.参与解决问题的讨论与计算方法的讨论。先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。还可以竖式计算。2.在竖式计算中探讨计算方法。先算什么？积表示什么？再算什么？积又表示什么？（3）怎样书写？尝试练习试一试：142143×27×85×2698105独立练习，校对答案，错误及时订正。师生互动再次探索例2：出示例题图1.看懂图意，列出算式。2.在竖式里怎样计算？（集体讨论）3.重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解乘法的顺序和计算方法。并板书：34×25170□×□的积68□×□的积850□＋□的和讨论：例1、例2在计算时有什么相同之处？计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。1.积极动脑，完成知识迁移。2.理解算理，正确地用算式计算。3.总结两位数乘两位数的计算方法，留下完整的印象。尝试练习议一议：怎样笔算79×80，一人板书，其余练习。再算一算：73×2196×1545×18独立练习，同桌互相检查。课堂活动P11的1、2题。1.算一算，说一说。2.在下面的空格里填上两个数相乘的积，并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。1.学生独立计算，说一说。2.先计算，再观察，发现此题的规律。课堂小结两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的？指名全班说一说。