教案-全国-2017_2017春三年级数学下册 3.doc

2三位数除以一位数的口算教学目标：1.知识目标：探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数）、几百几十除以一位数（商是整十数）的口算方法，并能正确地进行口算。2.能力目标：经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化。3.情感目标：在探索活动中获得积极的情感体验。教学重点：掌握整百数（商是整百数）除以一位数整百整十数除以一位数（商是整十数）口算方法。教学难点：理解整百数除以一位数（商是整数）、整百、整十数除以一位数（商是整十数）的口算算理。教具准备：多媒体课件。教学方法：引导—自学法。教学过程：一、汇报交流：1.汇报预习题1、2。2.交流预习题3说一说自己的发现。3.引入课题。出示课本本单元教学的主题图，让学生认真观察后，提问：从图中你能获得哪些信息？你想解决情境图中提出的问题吗？指名口答后，教师指出，要解决情境图中提出的问题，必须掌握三位数除以一位数的除法，这节课我们先来学习三位数除以一位数的口算。板书课题：三位数除以一位数的口算二、探索新知1.教学例1（整百数除以一位数商是整百数的口算）课件出示例1教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。（1）提出问题，列出算式。师：根据这个情境图你能提出什么数学问题？指名口答，引导学生提出“每所学校分得多少株？”后，让学生独立列出算式，再指名说一说为什么这样列式。（2）探索算法。学生先独立思考怎么算，并在小组内与同伴说一说自己的想法。（3）全班交流，展示算法多样化。指名汇报计算过程和结果，学生可能会提供以下几种不同的口算方法，教师应给予肯定。①6÷2=3，60÷2=30，600÷2=300。②因为300×2=600，所以600÷2=300。③6个百除以2得3个百，3个百是300，所以600÷2=300。学生可能还有其他思路，只要合理，教师都要进行鼓励，同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。（4）练习。400÷2=600÷3=800÷4=指名口答口算过程及口算结果，进行全班反馈。2.教学例2课件出示例2教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。（1）提出问题，列出算式。师：根据这个情境图你能提出什么数学问题？指名口答，引导学生提出“草坪的长是多少米？”后，教师让学生列出算式，并指名回答。（2）探索算法，全班交流，展示算法多样化。指名汇报计算过程和结果，学生可能会提供以下几种不同的口算方法，教师应给予肯定。①12÷6=2，120÷6=20。②因为20×6=120，所以120÷6=20。③12个十除以6得2个十，2个十是20，所以120÷6=20。学生可能还有其他思路，只要合理，教师都要进行鼓励，同时通过对比引导学生选择自己喜欢的方法。（3）练习。指导完成课堂活动中的“对口令”练习。三、全课总结通过本节课的学习，你学到了哪些知识，你还想学什么？