学案-江苏-2013_江苏省句容市后白中学九年级化学下册 第三节 物质的溶解性（第二课时）教学案（无答案）.rar

-3-江苏省句容市后白中学九年级化学下册第三节物质的溶解性（第二课时）教学案（无答案）班级姓名【学习目标】1．溶解度的概念及物理意义2．溶解度曲线的意义及应用【学习重点】溶解度的概念及物理意义；溶解度曲线的意义及应用；【预习导学】1．固体溶解度是指在一定温度下，某固体在溶剂里达到状态时所溶解的。影响固体物质在水中溶解度大小的外在因素是：，大部分物质如硝酸钾的溶解度随，少数物质如食盐的溶解度随，只有极少数物质如溶解度随。2．利用溶解度曲线，我们可以比较，可以查出某一物质在不同温度时的溶解度，还可以看出，不同物质随。【课堂学习研讨】1．20℃时食盐的溶解度是36g，其含义为：，20℃时在50g水中加入20g食盐，求所得溶液质量是，其溶质质量分数是2．图为氯化钠和硝酸钾固体的溶解度曲线。根据该图可知：氯化钠的溶解度受温度影响变化不大。此外由该图你还能获得的信息有：(1)。(2)。3.汽水中溶有二氧化碳气体，打开汽水瓶盖会有气泡冒出；我们喝了汽水常常会打嗝。由此我们可以猜想影响气体溶解性的因素有哪些？4.如图，在室温下的饱和食盐水中放了一个塑料小球。（1）现加少量食盐晶体，充分搅拌静置后，在温度不变的情况下，小球在液面的沉浮情况有何变化_____________,原因是_______________________.(2)若要在不用外力的情况下使小球略上浮，你准备采取的方法有_______.【课堂反馈练习】1．60℃时，KNO3的溶解度为110g。在60℃时，将60gKNO3投入50g水中，充分搅拌后所得溶液的质量分数是（）A.54.5％B.37.5％C.52.4％D.47.5％2．在一个南瓜上挖一个大孔，向其中注入饱和的硫酸钠溶液，一段时间后，将硫酸钠溶液倒出，在相同温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的硫酸钠，这说明（）A.倒出的溶液是饱和溶液B.倒出的溶液不是饱和溶液C.硫酸钠的溶解度增加D.硫酸钠的溶解度减小3．将60℃时的硝酸钾饱和溶液降温至20℃，不发生变化的是（）A.硝酸钾的溶解度B.溶液中的溶质质量C.溶液中的溶剂质量D.溶液中的溶质质量分数4．右图是a、b两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线。下列说法正确的是（）A.b的溶解度大于a的溶解度B.t1℃时，将a、b两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水，析出晶体的质量一定相等C.将t2℃时的b的不饱和溶液降温至t1℃，一定能得到b的饱和溶液D.t2℃时，a溶液的溶质质量分数一定小于b溶液的溶质质量分数4．右图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。请回答下列问题：CAB溶解度/g0t1t2温度/℃在________℃时，A、B两种物质的溶解度相等；M在t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是______________；将t2℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液，分别冷却到t1℃，不能析出晶体的是___________；图中M点所代表的意义______________。拓展研究下图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图。（1）甲图中，t2℃时，A、B、C三种物质中，溶解度最大的是。P点所表示的含义为________________________。（2）t℃时，将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法有_______________。（3）如乙图所示，20℃时，把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5mL稀盐酸，立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种？。【总结归纳】谈一谈本节你学习了哪些知识？有哪些收获？【课后思考作业】：1．把25℃时某氯化钠的饱和溶液升温至60℃（假设溶剂未应温度升高而蒸发），下列叙述中不正确的是（）A．溶液质量不变B．溶质的质量不变C．仍然为氯化钠的饱和溶液D．已经变成了不饱和溶液2．甲、乙的溶解度曲线如图，将t2℃甲、乙的饱和溶液分别降温到t1℃。下列说法一定正确的是（）A.两溶液仍饱和B.甲溶液仍饱和C.溶质质量分数：甲＞乙D.溶液质量：甲=乙3．用“>”“<”“=”填空:（1）50ml酒精与50ml水混合后体积100ml（2）50℃时熟石灰的溶解度20℃时熟石灰的溶解度（3）20℃时40g氯化钠加入100g水中，充分搅拌，形成溶液的质量140g。20℃时氯化钠的溶解度为36g）（4）20℃时KNO3的溶解度为31.6g,则20℃时其饱和溶液的溶质质量分数31.6％。4．右图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答：⑴P点的含义是。⑵t2℃时30ga物质加入到50g水