学案-江苏-2018_江苏省南通市海安县2018届中考化学复习 第二讲 我们周围的空气学案.doc

8第二讲我们周围的空气【学习目标】1．了解空气的组成2．测定空气中氧气含量的实验分析3．掌握氧气的性质和制取。【课前预习】1．空气中各成分的性质和用途（1）氮气约占空气体积分数的78%物性：无色无味的气体，密度比空气略，溶于水；化性：；用途：。（2）氧气约占空气体积分数的21%①氧气含量的实验测定（用红磷在空气中燃烧）实验现象：①产生大量；②水进入瓶中约占瓶容积的化学方程式：结论：氧气约占空气体积的水进入瓶中少于1/5的原因①②③②物性：无色无味的气体，密度比空气，溶于水，在一定条件下可液化为液态氧，也可固化为。③化性：和。④用途：等。（3）稀有气体约占空气体积分数的0.94%物性：色、味的气体；化性：（称为“惰性气体”）；用途：、、。（4）二氧化碳约占空气体积分数的0.03%，其它气体和杂质约占空气体积分数的0.03%。2．空气的污染及防治污染物：固体污染物；气体污染物、、；防治措施：。3．氧气的实验室制法药品：、、；化学方程式：；；；发生装置选择依据：、收集装置及选择依据：、可用法和法收集氧气；步骤（以高锰酸钾制氧气为例）：查→装→定→点→收→离→熄（茶庄定点收利息）检验：用带火星的木条，若，则是O2验满：用带火星的木条，若复燃，则注意事项(用KMnO4制取氧气)：检查、管口要试管口、加热时先、结束时。4．相关概念（1）纯净物：，混合物，区分依据是。（2）催化剂：具有作用，化学反应速率，自身的和不变。（一变两不变）（3）化合反应（基本化学类型）：“多变一”：A+B＝；（4）分解反应：（基本化学类型）“一变多”：AB＝；（5）氧化反应：。【基础知识梳理】【思考1】下列关于空气的说法中，正确的是（）A．“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为21:79B．从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂C．从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂D．稀有气体能作电光源【思考2】实验室用高锰酸钾制取氧气，用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳，下列叙述正确的是（）A．属于同种基本反应类型B.可以用同一套气体发生装置C．可以用同一种气体收集方法D．反应条件相同【思考3】某同学在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶氧气（瓶底预留少量水），把点燃的硫伸入集气瓶。据此回答下列问题：（1）以上实验中用到的药品属于混合物的是，属于纯净物的是（写化学式）；（2）写出实验中的化学方程式并指出其基本化学反应类型：，；，。【典型问题分析】例1：课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题：（1）由于液氮的沸点比液氧的沸点（填“高”或“低”），导致首先从液态空气中蒸发出来。（2）“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是。例2：某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图Ⅰ所示）进行了大胆改进，设计如图Ⅱ所示实验方案进行实验（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器），收到了良好的效果。请你对比分析图I、图Ⅱ所示实验装置，回答下列有关问题：（1）指出实验中A、B仪器的名称：A、B。（2）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为mL刻度处才停止。（3）对照图Ⅱ实验，你认为图I实验有何不足之处？（回答一点即可）。例3：回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题．（1）写出制取原理的化学方程式：．（2）如图所示，发生装置应选用（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是．（3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用如图装置（填编号）．（4）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量．不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案。【课堂小结】【课后作业】1．下面所述的各物质中属于纯净物的是()A．纯净的空气B．“农夫山泉”矿泉水C．用KMnO4制取O2后剩余的固体D．冰水混合物2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应3．下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧发出白光C．铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D．硫燃烧生成一种无色无味的气体4．一