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2有余数除法练习课有余数除法练习课教学内容练习十四课时目标1、通过各种不同生活情境，在具体的情况中理解余数一定要比除数小的道理。2、培养学生的试商能力。3、培养学生解决问题的能力和计算能力。教学重点在具体的情况中理解余数一定要比除数小的道理教学难点正确试商，以及正确地用除法竖式计算有余数除法板书设计26÷4=6……212÷5=2（个）……2（个）624）265）12241022答：可以分给2人，还剩2个。教学环节教学流程（教学内容）复备（手写）备注一、基础练习。1、练习十四第1题。口算，比一比谁算得又对又快，开火车订正。2、练习十四第2题。（1）学生理解：最大能填几是什么意思？（2）独立完成后，说一说自己是怎样做的，初步体验试商过程。3、3题。（1）学生独立在练习本上用竖式计算。（2）抽几生到黑板上板演。（3）说说自己是怎样试商的。（4）全班一起交流哪些地方写得不规范。4、6题。理解题意，独立列式，并列竖式计算，抽生黑板上完成，并说一说思考过程，全班一起订正，理解两个2的不同，注意书写的规范，横式竖式单位以及答语。二、巩固练习。1、4题，直接写商的余数。独立完成，抽生说思考过程。为什么想到商这个数的，怎样想的？2、7题、8题、9题、10题。。理解题意，独立完成。全班订正，并说一说怎样思考的。三、拓展练习。思考题。理解题意，摆小棒试一试，老师巡视，给予指导。全班汇报交流。教学反思：
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