教案-全国-2019_二年级数学下册 二 认识图形 长方形和正方形的认识教案 西师大版.doc

3第二单元：认识图形教学内容：认识长方形、正方形、平行四边形、拼组图形教学目标：通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。在他人的鼓励和帮助下，能积极参与图形拼组的活动，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。在对长方形、正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边、角的认识过程中，学会与他人合作、交流。教学重点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征；认识平行四边形边。课时安排：3课时长方形和正方形的认识教学内容：教科书P28—P31例1，课堂活动与练习四复备教学目标：通过观察、操作、实践、合作交流发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言描述。使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质。教学重点：发现长方形与正方形的特征教学难点：使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质教具学具：长方形、正方形、小棒、钉子板等板书设计：长方形和正方形的认识图教学流程：教学流程复备情景引入同学们，你们认识长方形和正方形吗？你能找出藏在我们教室里的长方形和正方形吗？（什么的面是）找一找说一说（说完整）很能干，你们已经能找出生活中的长方形和正方形了，那么，他们各有什么特征呢？这就是今天我们要共同探讨的问题。（板书课题）教学例1今天我们要通过小组合作的方式来探索他们的特征，在合作之前听好要求。听清楚要求后小组开始合作探索每组都有（长方形、正方形、直尺、三角板等学具）小朋友可以采用折一折、比一比、量一量、数一数等方法来探究。汇报交流从两个方面来观察（大屏幕显示）边的特征，角的特征把你们发现的和大家交流交流。（长方形：有四条边、对边相等，有四个角、都是直角{你怎么知道是直角？}）（正方形：四条边都相等，四个角都是直角）长方形和正方形都有四条边和四个角并且它们的角都是直角，那么我们怎么来辨别谁是长方形谁是正方形呢？长方形对边相等，正方形四边都相等课堂活动在钉子板上围出长方形和正方形。动手操作用两副同样的三角板拼出正方形和长方形。（想：有什么样的三角板可以拼出长方形，用什么样的三角板拼出正方形，为什么？）三角板有两种，直角的两条边相等和不相等。相等的拼出正方形，不相等的拼出长方形动手操作用小棒摆出长方形和正方形练习十四在方格中涂出长方形和正方形独立完成填上合适的数。你为什么要这么填？先量一量，再填空。先估一估，再测量。怎样折才能保证折出的正方形最大？（只有有长方形的宽作为正方形的边长才能折出最大的正方形。）动手操作、说一说，折一折画一画7.提示：正方形有什么特征？告诉了其中一条边，其余的3条边我们也能知道。8.（1）从刚才的操作中我们知道，要在长方形里截一个最大的正方形，我们必须用长方形的宽来做边长。（2）先把图画下来，思考后填空（3）现在这个长方形的宽是多少？9.思考题指导数的方法（按照顺序数才不容易掉）课后反思