教案-全国-2019_二年级数学下册 七 统计（第1课时）教案 西师大版.doc

3七、统计一、单元教学目标：1、经历数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程。2、通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。3、能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。4、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。二、单元教学重点：初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表，能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题。三、单元教学难点：收集统计数据的准确性。四、课前准备：各种统计材料。五、教学课时：1、例1……………………………………………………………………1课时2、例2、例3……………………………………………………………1课时3、例4……………………………………………………………………1课时统计（第一课时）教学内容西师版教材二下教科书P119—120例1，课堂活动课时目标经历数据收集整理的过程，学习分析描述整理的过程。体会用画勾和画“正”字的方法，既清楚又方便，学会一般的整理方法。感受整理的必要性和优越性，体会整理是现实生活的需要。克服统计活动中的困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点体会用画勾和画“正”字的方法，既清楚又方便，学会一般的整理方法。教学难点经历数据收集整理的过程，学习分析描述整理的过程板书设计统计6个4个正5个5个15个教学环节教学流程（教学内容）复备（手写）备注一、激发兴趣孩子们，今天李老师给大家带来了一些图形，想知道是什么吗？那就睁大眼睛看吧，出示例1情境图，是哪些图形呢？（学生说出正方形、三角形和圆形），师在黑板上贴出这几种图形。对于这些图形的堆放，你有什么感受？（放得不整齐，乱七八糟的等）方便观察吗？的确像这样乱七八糟重重叠叠的放在一起很不便于观察。那下面咱们就一起来整理这些图形。板书课题：统计。二、教学例1自主探究。怎样才能知道这些图形各有多少个呢？你有什么好办法吗？（先分类再数一数等方式）。孩子们想的办法都很好。现在我们一起来整理，课前李老师已经把这些图形装进了这个信封里，一共有15个，板书：15个。下面我每次拿出一个，报出名称，你们就在纸上用你自己的方法作记录，好吗？为了节省时间，当老师说出一个图形的名称时如三角形，你不用写出三角形这三个字，你可以直接画个三角形来表示就行，懂了吗？老师报名称，学生用自己的方式记录。记录好了吗？把你的记录方法和同桌交流交流。(切换实物展台)交流汇报师巡视，选择几个有针对性的学生的记录展示给大家看，并请学生说说：你是怎样整理的。（学生可能依次画出教师念出的图形等方式，这种方法，把各种图形都排列出来了，但没有分类去排列，在数的时候也比较麻烦。）如果学生中没有出现画勾或画“正”字的方法，教师给学生介绍。老师也用了两种方法来整理，出示画勾的方法。（在整理之前，我们知道有3种图形，于是我就先把三种图形分别画了出来，接着念一个我就在相应的图形旁画勾，最后再数出各种图形的数量）老师还有一种方法，就是画“正”字的方法，你们听说过吗（请知道的孩子介绍）最后师介绍：画正字的方法在整理数据中常常会用到，孩子们想想，一个正字有几画？数一数，师板书：“正”字。一画代表一个图形，依次写完一个正字后，就表示有几个图形呢？（5个）来，我们一起来看看，这些图形各有几个？生说师板书个数。在统计完后我们还要检查有没有漏掉图形，加一加，你们一共记录了多少个？我一共拿出了15个图形，恭喜大家统计正确。比较一下，整理前和整理后，你有什么感觉？（分别出示整理前后的图片）是呀，整理前比较乱，整理后排列整齐有序，观察起来很清楚。那在这些整理方法中，你最喜欢哪种整理方式呢？为什么？大家说得都很有道理，用画“√”或画“正”字的方法整理，统计起来方便简单，而且便于观察。三、课堂活动课堂活动1孩子们表现得真不错，李老师有礼物送给大家，礼物就装在我们每个小组的信封，里面有12个用来贴的小红花，苹果和小红旗。但需要你们统计出每种图案的数量。组长就像刚才老师那样，每次从信封里拿出一个图案念出名称，其余孩子用画勾或画正字的方法记录。师巡视，展示学生统计结果。你是怎样统计的？苹果有几个，小红花有几朵，小红旗有几面？检查一下有没有统计漏掉。课堂活动2学校每年都会举行运动会吧，前几周呀，我们朝阳小学也举行一场兴趣运动会，最受大家欢迎的有这些项目：往返钻圈接力，搬运接力，拍球比赛，两人三足游戏4个项目（简单给学生介绍一下）你最喜欢哪个项目呢？（学生说一说）如果想统计一下班上同学喜欢各种项目的人数，你有什么好办法呢？孩子们想的方法都很不错，那用我