学案-江苏-2013_江苏省启东市初中化学 2.rar

7课题2氧气第1课时总第个教案学习目标1、了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质2、通过氧气化学性质的实验，培养学生观察分析及语言表达能力。3、通过实验探讨氧气的化学性质，使学生初步了解研究物质的科学方法。学习重点氧气的化学性质学习难点通过演示实验及回忆已学实验来归纳氧气的化学性质教具学具书本上实验所需实验仪器，小黑板，实物投影仪等教学环节教学活动过程预习作业1在__________下,氧气的密度比空气_______,_______溶于水。氧气为___色，固氧为_________状，_______色,工业上氧气贮存在______色的钢瓶中.2把带火星的木条伸入装满氧气的集气瓶中，现象________________.3分别写出硫木炭铁丝在氧气中燃烧的实验现象硫在空气中_______________________硫在氧气中_________________________木炭在空气中_________________________木炭在氧气中__________________________铁丝在氧气中____________________________4思考：在铁丝燃烧的实验中，点燃铁丝时为何要盘成螺旋状？为何下端要系一根火柴去引燃铁丝？为何集气瓶底部要放水？为何要等火柴燃尽时在伸入集气瓶中？5分别写出硫木炭铁丝在氧气中燃烧的文字表达式活动内容师生行为思考与调整预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业精读课文，掌握氧气的物理性质及化学性质（二）学习小组进行讨论交流：分别比较物质在氧气中和空气中燃烧现象的不同（三）教师精讲点拨预习作业，或根据生生互动交流情况灵活处理。1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。展示探究展示探究一氧气的物理性质1.展示一瓶用排水法收集氧气，让学生说出氧气的有关物理性质，指导导学生看书一分钟并归纳氧气的物理性质。2.提问：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？课堂练习下列关于氧气的物理性质的描述，正确的是（）氧气的密度小于空气鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水氧气是无色的，液态氧也是无色的氧气在通常状况下市无色无味的气体二氧气的检验1演示实验2-2氧气可以使带火星的学木条复燃，并提问：该实验说明了氧气的什么性质？2提问：怎样检验某无色气体是氧气？三氧气的化学性质1木炭与氧气的反应（1）演示木炭在空气中和氧气中燃烧的实验，并向瓶中倒入澄清石灰水要求学生观察实验现象，区别两者的不同并回答。（２）要求学生写出该反应的文字表达式，并告诉物质的化学式。2硫与氧气的反应（1）观察硫粉的色态，演示实验2-3让学生观察硫在空气中和氧气中燃烧现象的不同。（2）要求学生写出该反应的文字表达式，并告诉物质的化学式。学生讨论2分钟后回答问题：①燃烧匙为什么由瓶口缓慢伸入瓶中？②怎样防止二氧化硫污染环境？3铁与氧气的反应（1）演示实验2-4，学生观察铁丝在氧气中燃烧的实验现象。（2）要求学生写出该反应的文字表达式，并告诉物质的化学式。（3）学生讨论3分钟后回答：①铁丝在空气中能否燃烧？②铁丝为什么要绕成螺旋状？③铁丝下端为什么系一根火柴？④实验要求待火柴燃尽时由上而下缓慢深入集气瓶的目的是什么？⑤集气瓶底部铺一层水或者细沙的目的是什么？⑥某同学做铁丝燃烧试验时未发现火星四射的现象，试分析同学试验失败的可能原因？课堂练习1下列物质在空气中燃烧生成黑色物质的是（）A铁丝B木炭C白磷D硫粉2现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其它气体的成分。下列物质在瓶中燃烧能达到目的的是（）A木炭B硫磺C铁丝D红磷3对有关实验现象的描述正确的是（）A碳在氧气中燃烧生成白烟B干冰在空气中升华周围出现白雾C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰证明集气瓶中盛有的是氧气，最简便的方法是（）Ａ能使蜡烛燃烧的是氧气Ｂ放入发红的木炭，过一会儿加入澄清石灰水，可使澄清石灰水变浑浊Ｃ测定密度，如果密度大于１的就是氧气Ｄ放入带火星的木条木条复燃的就是氧气1.学生归纳氧气的物理性质①通常是无色无味的气体;②密度略大于空气③氧气不易溶于水④降温后氧气可变为淡蓝色液体和固体2.水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。学生练习