学案-湖南-2012_湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级化学《氧气的制取第一课时》学案（无答案）.rar

7用心爱心专心湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级化学《氧气的制取第一课时学案【温故知新】：根据氧气的性质说明氧气有什么性质？如何检验一瓶无色气体是氧气？【学习目标】：知道加热高锰酸钾可制取氧气，理解高锰酸钾取氧气的仪器装置、步骤、注意事项。【议一议】：实验室采用什么装置来制取氧气？观察出示：图2-14讨论：1、在图2-14中，使用了哪些仪器？2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3、如何检查发生装置的气密性？4、为什么可以用排水法收集氧气？【实验探究】教师演示：实验室制氧气的过程操作步骤有关问题查如何检查装置的气密性？装药品为什么要平铺在试管底部？用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口加一团棉花？定试管口为什么要略向下倾斜？点先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。收导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），何时开始收集氧气？移熄为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？【当堂达标】1、实验室收集氧气的方法是（）A．只有用排水法C．可以用排水法或向上排空气法B．只有用向上排空气法D．以上说法都不对2、具有下列性质的气体，只宜用排水法收集的是（）①难溶于水，密度比空气大；②不易溶于水，易和空气中的氧气反应；③易溶于水，密度比空气大；④难溶于水，密度大小与空气相近A．①②B．③④C．②④D．①④3、某同学加热高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了。造成试管炸裂的原因可能是：（）①没有给试管均匀预热；②夹试管的铁夹夹得过紧；③试管外壁潮湿；④试管口向上倾斜；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯，再撤导气管；⑦未检查装置的气密性。A．全部B．①②④C．除⑤外D．除⑦外4、将与下列左行“实验室制取氧气注意事项”有关的右行“原因描述”的序号填入空格中。实验室制取氧气注意事项原因描述A．制取装置中试管口要略向下倾斜（1）防止水沿导管倒流入试管引起试管破裂B．排水法收集完氧气应先从水（2）不易溶于水，密度比空槽气大里拿出导管，再移开酒精灯C．收集氧气时，可以用排水集气（3）防止装置漏气，气体不能顺管逸出法，也可以用向上排空气法D．实验前要检查装置的气密性（4）防止固体表面的水分在管壁上凝聚倒流到试管底部，使试管炸裂5、实验室用加热高锰酸钾制取氧气可分下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾粉末加入试管，塞上棉花，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是。6、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误【本课反思】：本堂课我的收获？我对自己的学习满意度。我还不明白的地方？第二课时【温故知新】：1、实验室用什么药品制氧气？用高锰酸钾制取氧气的步骤是：用高锰酸钾制取氧气的注意事项有：【学习目标】认识催化剂和催化作用，掌握探究过程；了解实验室制氧气反应原理、实验装置、实验操作【实验探究】P38实验探究实验编号现象原因(1)(2)(3)结论二氧化锰结论：1、过氧化氢氧气＋水2、这种在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）（一变二不变）3、催化剂在化学反应中所起的作用叫做。【读一读】4、氯酸钾是色的固体，二氧化锰是色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体-----氧气，同时生成氯化钾。加热二氧化锰5、结论：氯酸钾氯化钾＋氧气讲解：高锰酸钾是色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体——氧气。同时生成锰酸钾和二氧化锰。【议一议】6、过氧化氢制取氧气与高锰酸钾制取氧气，从仪器、装置、反应物等方面进行分析，有什么不同，有什么相同之处？药品装置（发生装置）图反应条件仪器反应物状态过氧化氢高锰酸钾结论：本堂课你有什么收获？你对自己的学习满意吗？你还有什么不明白的地方？【当堂达标】：1、实验室制氧气所用的药品是()A．氧化汞B．水C．过氧化氢D．高锰酸钾2、实验室利用分解过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是A．不能产生氧气C．产生氧气的总量减少B．生成氧气的速率慢D．过氧化氢不能分解3、下述有关催化剂的说法中错误的是（）A．在反应前后催化剂的物理性质可能改变C．在反应前后催化剂的化学性质不变B．在反应前后催化剂质量没有改变D．催化剂就是二氧化锰4、我国工程技术人员最新开发出用空气制取臭氧（O3）新技术，可用来给食品、水果、蔬菜、空气和水消毒，空气中的O2转化为O3。下列叙述正确的