学案-江苏-2011_江苏省无锡市蠡园中学九年级化学 《1.rar

1用心爱心专心无锡市蠡园中学1.2化学是一门以实验为基础的科学（一）“六助”（学习）助学案班级__________姓名____________课题：§1.2化学是一门以实验为基础的科学（一）（004）课型：新课主备：一、学习目标1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.在老师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。一过程而言，属于科学探究中的()A．观察B.假设C.实验D.推理2.蜡烛燃烧的过程中发生了什么变化?说明理由。3．能使澄清的石灰水变浑浊。阅读教材P11-P13，解决以下问题：4.化学是一门以为基础的科学,因此学习化学的一个重要途径是。5.对蜡烛及其燃烧的探究，思考以下问题：（1）这个实验分哪几个阶段进行？（2）每个阶段具体作些什么?怎么做？6.化学学习的特点：“三个关注”(1)关注物质的；(2)关注物质的；(3)关注物质的及其。四、课堂流程自助反馈→分析讨论→教师补助→实践操作→拓展提升1.自助反馈，采用小组反馈的形式，互助解答。2.学生实践——【活动与探究】对蜡烛及其燃烧的探究3.教师补助,拓展提升。4.完成实验报告。探究活动（或实验）名称：姓名合作者班级日期步骤和方法现象分析（1）点燃前：观察蜡烛的颜色、形状、状态，并闻气味；切下一片放入水中，描述硬度、密度和溶解性色、状、体、气味，（填“溶”或“不溶”）于水，在水面（填“上”或“下”）并不消失石蜡的硬度（填“硬”、“软”或“较软”），密度，溶解性于水。（2）点燃时：点燃蜡烛取一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1S后取出将冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，片刻后取下，向其中倒入澄清石灰水，振荡观察蜡烛火焰，分、、三层，最亮，最暗。火柴梗在焰部分变黑（填“先”或“后”），在部分不变黑。烧杯内壁有澄清石灰水变蜡烛具有性外焰温度最，加热时应用加热蜡烛燃烧生成蜡烛燃烧还生成（3）熄灭后：用火柴去点蜡烛刚刚熄灭时的白烟有一缕白烟从烛芯飘出，立即点燃白烟，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃（填“会”或“不会”）白烟为同样具有实验过程中遇到的困惑：五、课后续助：1.小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中，不可取的是（）A.反复实验，并观察是否有相同的现象B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C.认为与本次实验目的无关，不予理睬D.询问老师或同学，讨论黑色物质的成因2.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学学习过程中要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点，以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象。（1）金属铜是色固体；水是色液体；空气是色气体。（2）写出下列物质在通常状态下的状态：食盐；二氧化碳；啤酒。（3）将植物油倒入水中，油能浮在水面上。说明水的密度（填“大于”或“小于”）植物油的密度。（4）燃烧是常见的现象，按照要求各举出一种能够燃烧的物质。固体；液体；气体。（5）把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小球，浮在水面上.根据以上描述，推断该金属的物理性质有：①硬度；②熔点；③密度；④颜色状态。3.设计一个实验证明：酒精燃烧生成了水和二氧化碳（提示：根据蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。）（选做）4.结合本节课的实验报告，设计下节课“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究报告。