学案-江苏-2012_江苏省连云港东海县平明镇中学九年级化学《课题2 化学是一门以实验为基础的科学（课时1）》学案（无答案）.rar

1用心爱心专心江苏省连云港东海县平明镇中学九年级化学《课题2化学是一门以实验为基础的科学（课时1）》学案学习目标：认识学习化学的一个重要途径是实验。通过蜡烛及其燃烧的探究，体验科学探究的过程和方法。初步培养学生观察、记录、描述和分析的能力以及合作，交流评价的能力。重点难点：1对蜡烛燃烧的探究，了解探究实验的过程和方法。2初步培养学生对实验现象的观察，记录和描述、分析、归纳等能力。自学与检测通过对P11内容的了解，我们应该可以知道学习化学的一个重要途径就是_________。在实验过程中，我们通过对实验以及对实验现象的_____________________等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。3、在实验探究活动中，我们要关注物质的：二、活动探究——蜡烛及其燃烧的探究1、点燃前（总结归纳其物理性质）（1）通过实际的观察你能说出蜡烛的颜色，状态，形状：（2）闻一下，说出它的气味？注意闻的时候须注意的是？（3）用刀切蜡烛，你能说出蜡烛与刀相比，其硬度谁大？（4）蜡烛能溶于水吗？它与水的密度哪个大？怎么证明,你的实验方法是？2、燃着时（注意如何从现象得出结论）（1）从火焰的外表来看，哪一层亮？哪层最暗？（2）火焰哪一层的温度最高？我们课本上是通过什么样的实验得出结论？（3）课文中用干燥的烧杯和一个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯，置于火焰上方，其目的是为了检测蜡烛燃烧过程中是否产生哪些物质呢？请记录实验的现象，并根据现象得出你的结论。结合你的结论，蜡烛燃烧是不是化学变化？（4）在蜡烛燃烧过程中，我们还可以观察到，受热熔化后的液态石蜡流到桌面上，说明蜡烛燃烧过程中，既有__________变化，又有________变化。3、熄灭蜡烛蜡烛熄灭后，产生的白烟，用燃着的火柴去点，看到什么现象？说明白烟具有什么样的性质？白烟有没有可能是水或二氧化碳呢？为什么？三、知识拓展当堂检测1、某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、假设B、实验C、观察D、做出结论2、常用于检验二氧化碳气体的物质是（）A、食盐水B、澄清石灰水C、纯净水D蔗糖水3、蜡烛在空气中燃烧生成了（）A、水B、二氧化碳C、水和二氧化碳D、灰烬4、不属于蜡烛燃烧实验现象的是（）A、火焰分为三层，外层最亮B、熄灭后有白烟生成C、生成了二氧化碳和水D、罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾5、豆油浮在水面上，说明豆油的密度_______水的密度。6、蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？如何验证？课题2、化学是一门以实验为基础的科学（课时2）教学目标：1、知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法2、初步学会人体吸入，呼出空气的有关实验操作3、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论重、难点：1、对人体吸入的空气和呼出的气体的不同进行探究2、明确表述探究所得的结论一、自学与交流（1）说出你知道的空气中的成分：（2）放置在空气中的松脆的饼干过一段时间会变软，夏天的早上草叶上有露水，这说明空气中含有什么物质？（3）结合自己对呼吸过程的了解，你认为呼出的气体与空气有什么不同？如何证明你的想法呢？二、活动探究——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究步骤1：收集两瓶呼出气体，两瓶空气备用，简述收集方法思考：如果我们要收集的气体是某个特定场所的，如马路上或仓库内，如何收集呢？具体如何操作？步骤2：分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滚入澄清石灰水，并振荡，观察现象并记录。由此可得出哪些结论？步骤3：将燃着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气中，观察现象并记录。你能得出什么结论？步骤4：取两块干燥的玻璃片，对着其中一个玻璃片呼气，观察玻璃片上的水蒸汽的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。你可以得出什么结论结论：吸入空气与呼出气体有什么不同二氧化碳氧气水蒸气吸入空气呼出气体当堂检测：1、下列有关描述不正确的是（）A、氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊C、二氧化碳可以使燃的木条熄灭D、人呼出物的气体能使燃木条熄灭，空气能使燃着的木条燃烧的更旺2、能过实验探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是（）A、我们呼出的气体全部为二氧化碳B、我们吸入的气体全部是氧气C、我们呼出的气体含有较多的二氧化碳D、我们呼出的气体含氧气和水蒸汽较多3、下图a瓶中装有氧气，b瓶中装有二氧