学案-广东-2012_广东省河源市中英文实验学校九年级化学《11物质的变化和性质》讲学稿.rar

4用心爱心专心广东省河源市中英文实验学校九年级化学《11物质的变化和性质》讲学稿模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：通过简单的实验学会区分物理变化和化学变化学法指导（含时间安排）学习内容精讲点拨１.独立完成右边的实验（一），将表格填写完整２.总结出物理变化和化学变化的概念和特征３.独立完成右边的同步练习题预时：1５分钟实验（一）：（学生自己完成）实验操作变化前的物质变化时的实验现象变化后的物质有无新物质生成将纸揉成一团一张完整的纸将一张纸撕碎一张完整的纸点燃一张完整的纸一张完整的纸【总结】：物理变化是：_____________。物理变化的特征是：________新物质生成。化学变化是：______________，又叫做：__________。化学变化的特征是：_______新物质生成。化学变化过程中常常伴随着__________、__________、__________、__________、__________、__________等现象发生。同步学习：下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？⑴潮湿的衣服经太阳晒，变干了。⑵铜在潮湿的空气中生成铜绿。⑶纸张燃烧。⑷瓷碗破碎。⑸铁生锈。模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：1.通过观察演示实验进一步理解物理变化和化学变化的区别和联系；2.判断描述的哪些是物理性质和化学性质学法指导（含时间安排）研讨内容精讲点拨１、认真观察演示实验，并将实验现象记录在右边的表格中，然后讨论完成后面的思考题。２.阅读课本，完成物理性质和化学性质的内容，并举例说明加以展示，并理解精讲点拨处的内容预时：30分钟１、【演示】实验1-1，1-2，1-3，1-4【观察、比较】完成下表。实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质1-1液态的水1-2蓝色块状的胆矾1-3蓝色的硫酸铜溶液1-4颗粒状大理石【思考１】：实验1-1、1-2的共同特征是：______________________________。实验1-3、1-4的共同特征是：_______________________________。【思考２】：为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？【思考３】：为什么一个苹果被分成许多小块，甚至榨成果汁仍然能吃，而腐烂后却不能再吃？２、【阅读】课本P7～P9有关内容，完成下列习题。（1）化学性质是物质____________________表现出来的性质，如物质的可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、毒性、稳定性等均为化学性质，铁能生锈就是铁的化学性质。（2）物理性质是物质________________________就表现出来的性质，如物质的颜色、_________、_________、_________、熔点、沸点、密度、挥发性、溶解性、导电性、导热性、延展性等都属于物质的物理性质。※物理变化与化学变化的联系：物质发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。※物质的变化和性质的区别：叙述中有“能、会、易、是、具有”等一般叙述的是物质的性质；叙述中有“了、在”的一般为物质的变化。模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：通过练习巩固物质的物理变化（性质）和化学变化（性质）学法指导（含时间安排）训练内容精讲点拨举一反三预时：５分钟１、下列哪些成语与化学变化有关的是（）A.木已成舟B花香四溢C滴水成冰D蜡炬成灰E点石成金２、下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？⑴空气是没有颜色、没有气味的气体。⑵水沸腾时能变成水蒸气。⑶食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。⑷一辆是为原料能酿酒。⑸铜的熔点是1083℃。⑹二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。※记背“元素周期表”前20位元素的名称和符号【教学后记】(回想本节课所学内容，你学到哪些？还有哪些疑问？)河源中英文实验学校两段五环短课日日清（九年级化学）课题：1.1物质的变化和性质班级姓名1、下列各图所示的变化中，属于化学变化的是（）A.灯泡通电发光B.研碎胆矾C.湿衣服晾干D.铜表面产生铜绿2、下列变化中，属于化学变化的是（）A滴水成冰B汽油燃烧C菜刀生锈D酒精挥发3、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）①千里冰封，万里雪飘②白玉为床，金作马③野火烧不尽，春风吹又生④粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间⑤