学案-江苏-2011_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学2.rar

1用心爱心专心第2章第四节自然界中的水(第1课时)【学习目标】1.通过水的电解实验探究认识水的组成；2.了解电解水的实验装置、操作、现象；3.知道氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念。【学习重点】水电解实验及水的组成探究【学习难点】电解水实验探究水的组成【学习方法】资料收集——实验探究——交流——讨论——归纳一、知识准备〖阅读〗P47～48思考并完成：1.教材P47上的“你已经知道什么？”2．水的物理性质物质性质颜色状态气味味道凝固点沸点密度(4℃)通常状况二、思考与交流问题讨论：1．电解水实验中，正极一端玻璃管内得到的气体是什么？负极一端玻璃管内得到的气体是什么？两种气体的体积比大约是多少？2．电解水反应的文字表达式？这个反应是属于哪一类型的反应？电解水实验事实说明了什么？（一）电解水的实验主要器材水电解器、电源、导线实验现象（1）通电后，两极上都有产生。（2）与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，与电源负极相连的试管内产生的气体体积大，体积比大约为产物检验（1）正极上产生的气体能使，证明是。（2）负极上产生的气体点燃能，产生火焰，证明是。实验结论水是由组成的。反应的文字表达式问题思考：（1）水的分解与水的沸腾的区别：在水的分解过程中生成了，是变化，而水的沸腾只是水的发生了改变，没有生成，是变化；（2）电解水的电源用（填“交流”或“直流”）电。（二）氢气的燃烧现象：氢气燃烧，产生火焰，罩在火焰上方干而冷的烧杯内壁有，烧杯发烫。结论：氢气在空气中燃烧生成水，同时放热文字表达式为。上述实验也能证明水是由组成的。因为氢气有可燃性，所以氢气是一种理想的。注意：尖嘴导管必须由某种金属制成，如果是普通玻璃导管，产生的火焰呈色，这是因为玻璃中含有钠元素。三、总结与反思1．电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？2．在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？如何检验氢气的纯度？验纯的方法：用试管收集一试管气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰上方，松开拇指。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果响声很小，说明氢气已纯。问题讨论：如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？3．某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于2﹕1，后来慢慢的接近2﹕1。请分析其中可能的原因。四、达标检测1．下列物质中属于纯净物的是（）A．自来水B．海水C．雨水D．蒸馏水2．下列说法中正确的是（）A．水是取之不尽用之不竭的自然资源B．水是由氢气和氧气组成的C．水结冰时，体积膨胀，所以冰比液态的水轻能浮在水面上D．凡是无色，透明的水，一定都是纯净的水3.从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是（）A．水是由氢元素和氧元素组成的B．氢气的密度小于氧气C．电源负极相连的玻璃管内产生气体能燃烧D．正、负两极所得气体的体积比约为1:24．我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：①．实验A是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；②．实验B是通过电解水生成氧气和，可以说明水是由组成的；③．实验C原理与（填实验代号）实验相同。五、课后训练1．下列变化属于化学变化的是（）A.水电解B.水结冰C.水沸腾D.水挥发2.纯净的水是：①混合物②纯净物③没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体④由氢元素和氧元素组成（）A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ab3．如图是简易电解水装置图，试回答问题：（1）a电极是电源的极，电源用（填“交流”或“直流”）电。（2）甲、乙两管中产生的气体分别为_______、。（3）要检验甲、乙两管的气体采用的方法与现象分别是甲，乙。（4）在水中往往加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是。（5）电解水时，将转化为化学能。（6）电解水实验说明水是由元素组成。（7）在相同条件下，如果乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍，则甲、乙两试管中气体的质量比是。4.请写出氢气燃烧和水通电所发生化学反应的文字表达式：、,这两道反应的反应类型分别是反应和反应。六、教学后记。