教案-全国-2019_2018学年二年级数学上册 第六单元 表内除法 第4课时 除法的初步认识（2）教案 西师大版.doc

1第六单元表内除法第4课时除法的初步认识（2）【教学内容】教材例2、例3、课堂活动第3题及练习十六的第1、4、5、6题。【教学目标】1.能用除法解决生活中的问题，能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。2.在分一分求商的操作活动中发展数感，培养直觉思维，体验猜测验证解决问题的方法。【重点难点】重点：除法算式的意义。难点：求商的过程。教学过程一、谈话引入师：我们上一节课已经学习了除法，今天我们就用除法来解决生活中的问题。除法可以用来解决什么样的问题呢？生：平均分的问题都可以用除法来解决。二、自主探究1.情境案例。师：班上要组建一个跳绳兴趣小组，需要12个人参加，每3人一组，可以分成几组？这个问题可以用除法来解决吗？为什么？怎样写算式？生：12÷3。师：猜一猜，可以分成几个小组？有的学生可能直觉地感到4个小组就可以了，有的学生可能把12和3结合起来思考，想几个3合起来是12。不管哪种思考均应给予肯定。师：你们猜得对不对呢？请用小棒分一分，把分的结果写在后边。教师抽学生说算式的意义。12÷4，12÷6的结果各是多少呢？请你先猜一猜，再用小棒分一分，并把分的结果写在等号后面。师：把这几个除法算式按除数的多少排一排，你有什么发现？师：一个除法算式里的3个数也像加减法算式一样有自己的名字。你能给它们取个名字吗？学生自由发表意见后，教师指出：在数学上，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数是商。根据你的理解，被除数表示什么？除数表示什么？商表示什么？学生用自己的话来说，不要求完整、规范。2.教学例3。师：（出示15枝花，3个花瓶）为了布置教室，需要3瓶花，要把这些花平均插在3个花瓶里，猜一猜，每个花瓶里插几枝花？学生自由猜测。师：要解决这个问题，怎样列式？学生用圆片代替花瓶，小棒代替花摆一摆，写出除法算式的商。3.验证结合。结合15枝花和3个花瓶，猜一猜，每个花瓶里插几枝花？学生自由猜测。师：要解决这个问题，怎样列式？学生用圆片代替花瓶，小棒代替花摆一摆，写出除法算式的商。3.验证结合。结合15枝花和3个花瓶，想“15÷3”表示什么意思，估计商是多少，再用小棒分一分进行验证。三、巩固练习1.看算式，圈一圈，说一说。（课堂活动第3题）引导学生说出：8是平均分的要求，可以表示平均分成8份，也可以表示每8个分成1份。2.教材练习十六第1、4、5、6题。3.你在生活中还遇到过哪些可以用除法解决的问题？一位同学说出问题，其余同学用除法算式解决。四、课堂小结师：今天我们学习了什么？你们又有哪些新的收获？五、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业板书笔记除法的初步认识（2）12÷3=415÷3=5被除数÷除数=商