教案-全国-2019_五年级数学上册 第一单元 小数乘法 1.doc

11.4解决问题教学内容：教科书例1及相关练习。教学目标：1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2、感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3、培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入，板书课题。教师：前面我们学习了小数乘法，并会用小数乘法解决生活中的一些简单问题，这节课我们继续研究怎样用所学的知识解决生活中比较复杂的问题。板书课题：解决问题二、出示目标。1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题。2、掌握一些解决问题的途径和方法。三、自学例1。1、出示课件。教师：天然气表上每天都显示着数，你看到的这个数就是你家用天然气的总数；随着你家天然气用量的增多，这个数也在不断地变大。我们把这个数称为天然气表上的“读数”。教师板书：读数。教师：现在图中显示的是两个天然气表的读数，书上告诉我们分别叫做“上月读数”和“本月读数”，你知道上月读数和本月读数分别表示什么意思吗？（鼓励学生凭借自己的经验回答）让学生理解一个月的天然气用量就是用这个月的用量减去上个月的用量，所以要准确地计算出一个月的天然气用量，应该在每个月的同一天查看天然气表。比如上次是9月7日查看的，这次就应该在10月7日查看，这样两个时间之间刚好相差一个月，因此就能比较准确地算出一个月的天然气用量。2.自学计算天然气费。教师：我们知道了如何查看天然气表以后，下面我们思考的该是怎样计算天然气费了。自学内容：17页的例1自学时间：5分钟自学方式：独立思考自学要求：（1）题中告诉了我们哪些计算天然气费的条件。（2）你觉得应该怎样计算天然气费呢？（3）独立列式计算。3、教师点拨。引导学生说出：每立方米的单价×这个月天然气的用量=这个月的天然气费。四、巩固练习。做一做。教师：这节课同学们都学得不错，你能用这样的方法来完成“做一做”吗？学生完成后汇报。五、课堂小结。教师：这节课我们都学了些什么？在解决问题中，应该要注意些什么？六、当堂检测。新华书店新到930本科技书，新到的文艺书是科技书的一半，新到的连环画是科技书的1.4倍，新到的连环画有多少本？布置作业：练习四的题。板书设计：解决问题（1）实际用量是多少立方米？读数506－478＝28（立方米）（2）7月份应缴多少元？1.3×28＝36.4（元）答：7月份应缴36.4元教后小记：1.4解决问题教学内容：教科书例2及相关练习。教学目标：1、继续运用所学知识解决一些生活中的问题，并从中掌握一些解决问题的途径和方法。2、让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。3、培养学生的合作意识，培养初步的逻辑思维能力。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、情景引入，揭示课题。教师：同学们平时乘坐过出租车吗？你乘坐出租车时，是怎样付费的呢？王叔叔乘坐出租车去看展览时，遇到了一些问题，我们一起来看一看，帮他解决遇到的问题。教师揭示课题，板书题目。（课件出示例2。）二、出示目标。1、继续运用所学知识解决一些生活中的问题。2、并从中掌握一些解决问题的途径和方法。三、自学例2。1、出示例2。出租车计费。出租车起步价是5元，2千米以后按每千米1.2元计费。要去的地方离这儿有20千米，至少需要多少元？2、教师引导学生明白：起步价＋以1.2元计价路程的出租车费＝一共要付的费用3、出示自学提示。自学内容：18页的例2自学时间：5分钟自学方式：先独立思考，再小组交流。自学要求：（1）以1.2元计价的路程有多少千米？（2）以1.2元计价的出租车费有多少元？（3）至少要付多少元？4、学生反馈，教师板书。20－2＝18（千米）1.2×18＝21.6（元）21.6＋5＝26.6（元）5、你还有不同的方法吗？四、巩固练习。课堂活动中的题。五、当堂检测。实验小学五年级学生进行行军训练，上午走了3.2小时，平均每小时走3.5千米，下午走的路程是上午的1.2倍，这一天共走多少千米？布置作业：练习四的8题。板书设计：解决问题20－2＝18（千米）1.2×18＝21.6（元）21.6＋5＝26.6（元）答：至少要付26.6元。教后小记：