高一语文下学期第一学段模块检测期中试题扫描版 试题.doc

河南省信阳市2015-2016学年高一语文下学第一学段模块检测（期中）试题（扫描版）2015－2016学年度下学期期中考试高一语文试题参考答案1．D（前三项无关“工艺传承方式”。）2．A（“一年四季”绝对化原文说“几乎”。）3．B（A项原因缺失。还有“当前年轻人不愿坚守老手艺”等原因。C项逻辑错误。“有识之士的反思”不构成“人们对纯手工工艺品的需求更加强烈”的原因。D项“创新的艺术形式和作品也必将成为传统”说法绝对。）4．C（注意各句主语、谓语相关内容的变化。）5．B（从秦始皇时期开始就有匈奴与中原征战不休的记载。比如学生可以从司马迁、苏武牧羊等故事推知汉朝时中原与匈奴就已经征战不休了。考查学生的课内外知识和思维的延展能力。）6．D（“景帝怀疑他谋反”及“指使吏卒”属臆想原文无据。）7．（1）文帝下诏挑选周勃最贤能的儿子人们推举了周亚夫于是恩荫周亚夫为条侯接续周勃的爵位。（“诏”“其子最贤者”“荫”“续”每处1分句意1分。）（2）那个人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下陛下如果封他为侯那还凭什么去责备（或:要求）不守节操的臣子呢？（“彼”“侯”“何以”“人臣不守节者”各1分句意1分。）【参考译文】绛侯周勃死了文帝感念他的功劳下诏挑选周勃最贤能的儿子人们推举了周亚夫于是恩荫周亚夫为条侯接续周勃的爵位。文帝后元六年匈奴大举侵入边境周亚夫驻扎在细柳营防备匈奴。皇帝亲自到细柳营慰劳军队天子的前导到达军营不能进入。前导说：“天子就要到了！”军门都尉说：“我们将军命令说：‘在军中只能听将军的命令不听天子的诏令。’”皇帝到了还是不能进入于是皇帝便派使者手持符节给将军下诏令周亚夫这才传令打开军营大门。文帝说：“哎呀这才是真正的将军呀！别人怎么能够去侵犯他呢？”文帝将要去世的时候告诫太子说：“如果发生危急情况周亚夫是真正可以担当领兵重任的。”景帝三年（前154）吴、楚等国叛乱。景帝任周亚夫为太尉向东攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃让他们进攻我们去断绝他们的粮道这样才能把他们制服。”景帝同意了这个意见。太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后吴国叛军正在进攻梁国梁孝王向太尉周亚夫请求救援。而太尉周亚夫却领兵向东北跑到昌邑深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救太尉不肯去救。梁国上书报告景帝景帝派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令坚守营垒不出兵而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食屡次想挑战可是汉军始终也不出来应战。吴兵已经饿了于是就撤退离去。太尉派精兵去追击大败吴军。于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。由这次平叛开始梁孝王和太尉有了嫌隙。周亚夫回朝后升任丞相景帝非常器重他。后来景帝废了栗太子丞相周亚夫极力为此事争辩景帝因此就疏远了他。而梁孝王每次进京朝见常常跟太后讲条侯周亚夫的短处。匈奴王徐卢投降汉朝景帝想要封他为侯爵。丞相周亚夫说：“那个人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下陛下如果封他为侯那还凭什么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”周亚夫因而称病退居家中景帝中元三年周亚夫因病被免去丞相职务。后来条侯的儿子因偷买天子用的器物而获罪事情牵连到条侯。文书呈报给景帝以后景帝交给官吏查办。官吏按文书上内容逐条责问条侯条侯拒不回答。景帝责骂他说：“我不任用你了。”并下令把周亚夫交到廷尉那里去。廷尉责问说：“您是想造反吗？”周亚夫说：“我所买的器物都是殉葬用的怎么说是要造反呢？”狱吏说：“您纵使不在地上造反也要到地下去造反吧！”狱吏逼迫越来越加紧于是周亚夫五天不吃饭吐血而死。太史公说：周亚夫的用兵一直保持威严庄重坚韧不拔司马穰苴这样的名将怎能超过他呢？可惜他自满自足而不虚心学习能谨守节操但不知恭顺最终导致穷途因窘。真令人悲伤啊！8、以乐景衬哀情(反衬)的表现手法。早春时节一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头昭示着春天的生机可面对这美好景象诗人却感到忧愁、苦涩。（手法2分简析3分）9、①惜春之情——杏花开放了带来春天的消息但因春寒料峭而无蜂蝶采赏只能自开自落；自己行色匆匆更无法等到花朵开尽。②流离之苦(身世之悲)——诗人飘零在外纵逢赏心之景也无法停留；杏花独自盛开于早春无蝶欣赏正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思——诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象这幅长安杏花图代表着诗人深深忆念着的长安生活与今日的流离在外形成对比说明诗人虽然落魄飘零却依然心系朝廷点出了自己的愁怀所在。（每点2分）10、（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（3）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣11．（1）CD（答D给3分答C给2分答B给1分答A、E不给分。）【解析】A项男孩是应为想买麂皮鞋而抢劫“为生