九年级语文下册 第五单元 第20课《雪》四人谈同步练习 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中九年级下册语文试题.doc

第20课《雪》四人谈同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．坚强B．倔强C．强大D．顽强答案：B解析：分析：B项“强”读jiàng,其他都读qiáng。故选B。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2．结合语境,对加点的词语理解有误的一项是（）A．读者的切切实实从形象出发的，而又是活泼敏捷的联想，是多么必不可少，多么引人入胜啊！引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）。B．鲁迅也是温情的鲁迅，是柔软和童真的鲁迅，率性和孩子气的鲁迅。率性：直率的性格。C．鲁迅先生的文章，向来以洗练著称。洗练：（语言、文字、技艺等）简练利落。D．在“雪”的后面，那种更大更深更感人的形象和思想，已经成熟到呼之欲出的地步了。呼之欲出：泛指文学作品中人物的描写十分生动。答案：B解析：分析：B项中“率性”应是“由着性子；任性”的意思。故选B。点评：此题考查学生对词语的理解。3．下列对课文的理解有误的一项是（）A．《读〈雪〉需要联想》一文作者行文的思路是“不满足于表面的感受，不同意简单化的判断”→“这就需要联想”→“什么是联想？联想的条件”→“读者从形象出发的，活泼敏捷的联想”→“《雪》提供了这样的条件”。B．《灵魂的柔软和坚硬》一文语言生动形象，是诗化的语言，充满着诗情画意。C．《简洁精纯的〈雪〉》一文，首先阐述《雪》语言上的特色，接着剖析其艺术构思上的特色：南国的雪和北方的雪的对比；欢快的情绪与悲壮的内心的对比。D．《〈雪〉的独到之处》中，作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了江南的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“朔方的雪”作了对比描写。这样写使作者在这些对比描写中表达出自己的思想感情倾向。答案：D解析：分析：作者认为《雪》的“独到之处”表现在：作者不仅重点写了“朔方的雪”，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对比描写。故答案选D。点评：此题考查学生对文意的分析理解。4．给加点字注音，根据拼音写汉字有误的一项是①故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾（）不离的烟卷一样，深吸一口，五脏（）六腑（）都被滋润得舒服。②这样的土地和气候，能够消融一切坚冰，让人的情意qiǎn（）quǎn（），醉眼矇眬，春心荡yànɡ（）。A．①yúzànɡfǔ②缱畎漾B．①yúzànɡfǔ②缱绻漾C．①yǘzànɡfǔ②缱绻漾D．①yúzànɡpǔ②缱绻漾答案：B解析：分析：正确的拼音及书写应为：①yúzànɡfǔ②缱绻漾。故选B。点评：此题考查学生对汉字字音字形的掌握。5．根据课文内容填词语有误的一项（）A．这可能是由于作者的有意__________，也可能是由于作者无意自觉地去完成这一联想，他在某种程度上只是凭直感写雪罢了。（含蓄）B．他的姿态应该是__________的，嘴角的笑容是温情的，心里的渴念是悠远、惆怅而又饱满的。（安静）C．而旋风中的雪景的壮观，作家只用这样几个__________的短句描绘。（简洁）D．相比之下，朔雪不仅__________而且有一种优越感了。（幸运）答案：B解析：分析：B．安静——恬静。故选B。点评：此题考查学生对词语的运用。6．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（）A．旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。（比喻）B．既然他已经似一粒种子被风吹离家园，命运就注定了他一生的漂泊动荡。（比喻）C．这就是鲁迅心中富足的故乡，温暖的故乡，安逸和春光无限的故乡。（排比）D．春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。（对比）答案：D解析：分析：D项词性相对，字数相同，意思相关，结构一致，构成对偶。故选D。点评：此题考查学生对对偶的辨析。7．给下面加点的字注音有误的一项（）A．斯妤yú惆怅chóuB．须臾yú斑斓lánC．笑靥yàn缱绻qiǎnquǎnD．冗杂rǒng咄咄逼人duō答案：C解析：分析：C“靥”读yè，故选C。点评：考查学生汉字字音的拼写。8．根据课文内容填词语。A．这可能是由于作者的，也可能是由于作者地完成这一联想，他在某一程度上只是凭直感写雪罢了。（无意自觉；有意含蓄）B．如果是这样，当他在纸上写下那些关于江南之雪的文字的时候，他的姿态应该是_________的，嘴角的笑容是的，心里的渴念是、惆怅而又的。（恬静；温情；悠远；饱满）C．这就是鲁迅心中的故乡，的故乡，和的故乡。（富足；温暖；安逸；春光无限）D．但就全篇来看，这依然是一种对比，或者说是一种衬托，是以来进一步衬托，从而巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情。（南雪的柔美；北雪的壮美）答案：A解析：分析：A项应为“有意含蓄；无意自觉”。所以应该选A。点评：主要考查学生词语的使用。9．