教案-全国-2019_五年级数学上册 第一单元 小数乘法 1.doc

11.5整理与复习(一)教学内容“整理与复习”第1题及“试一试”。教学目标1．通过单元复习，理解和掌握小数乘法的计算方法，能比较熟练地进行小数乘法的计算，并能按照要求或者根据实际情况截取积的近似值。2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。教学重点。熟练地掌握小数乘法的计算方法，能正确计算。教学难点。正确确定积的小数点的位置，正确地截取积的近似值。教学关键。通过课堂复习与梳理，进一步深化对小数乘法的理解和计算方法，会正确地进行估算，正确地截取积的近似值。教学准备小黑板教学过程一、提出本节课复习重点小数乘法计算方法估算和积的近似值。二、师生共同回忆，整理本单元内容1．算一算：273×252．73×2．5议一议小数乘整数与整数乘法有哪些地方相同?哪些地方不同?2．练一练：0．36×354．3×0．283．16×0．17师：分组学习，展开竞赛。学生完成后要求口述小数乘法的计算法则。师：根据以上计算，请说说积和被乘数的大小关系。生：乘数大于1时，乘得的积大于被乘数：乘数小于1时，乘得的积小于被乘数。师：请说说如何确定积的小数位数?生：积的小数位数由因数的小数位数的和决定。师：怎样取积的近似值呢?生：根据“四舍五入”法，在所保留位数后一位上的数进行“四舍五入”。三、基本练习1．口答：练习五第1题。说出你判断的根据。2．计算：0．78×1828×0．394．34×6．53．说说小数乘整数与整数乘法、小数乘小数与小数乘整数的联系与区别。四、重点练习1．计算下列各题。(保留两位小数)0．12×5．030．94×4．360．418×3．5(1)提醒学生注意使用“≈”。(2)议一议截取近似值的方法。2．按要求列式计算。(D58的十分之五是多少?(2)58个十分之五是多少?(3)36的2．2倍是多少?(4)36个2．2是多少?学生分析比较，列式计算，进而感悟小数乘法的意义。五、估算练习1．估算：练习五第3题(第一列两题)。2．议一议：估算策略。六、总结与反思设计一份关于小数乘法、估算等内容的测验性练习。七、布置作业练习五的第2、6题。1.5整理与复习(二)教学内容“整理与复习”第2～3题及练习五的第4、5、7题。教学目标通过解决问题的复习，进一步学会用自己所学的知识解决生活中的实际问题。教学重点。在解决问题的练习中强化学生对小数乘法意义的理解，提高小数乘法计算的正确率及时估算，求积的近似值、综合应用能力和应用意识，拓宽学生的眼界，激发学生的学习兴趣。教学难点。在解决问题中的估算和积的近似值的分析与处理。教学关键。通过课堂复习，进一步密切联系生活，提高学生的数学建模能力。教学准备课件。教学过程一、口算训练——开火车12.5×813.2×9.55.6×0.40.96×5045.3×0.710.3×0.094.4×0.60.23×0.3选择几题，口述积的小数点的确定方法。二、走进生活，解决问题1．利用多媒体呈现窗帘布商店情境：王大妈最近乔迁了新居，忙于购买窗帘布。窗帘布商店里各式各样的窗帘布海米的售价都是5．1元。请你帮助王大妈算一算；(1)买16米布做窗帘；(2)买21．5米布做窗帘。各得准备多少钱?师：问题出来了，都是要求买窗帘的总价。用我们学过的知识能解决吗?师：先独立计算，再把自己的计算方法互相交流一下。然后再思考一个更深层次的问题——小数乘整数与小数乘小数的计算法则能否统一到小数乘小数的计算法则上来?如果可以的话，就说明小数乘小数的计算法则具有普遍适用性。2．我们还学习了小数乘法的估算，就让我们一起到张大爷的白菜地里去看看。(用多媒体呈现菜园的情境)张大爷的白菜地里，一茬白菜丰收在望。这块地的白菜有71行，每行48棵，每棵白菜大约重乙9千克。请你帮助张大爷估算一下，这块地大约能收多少千克白菜?师：先想想用什么方法计算，再想想怎么估算?生：我想用连乘解答，列式是2．9×48×71，估算为3×50×70＝10500(千克)。师：还有不同的估算方法吗?生：还可以把2.9看作3,71看作70，答数是10080；或者把2.9看作3,48看作50答案是10650。师：这道题的准确答案是9883．2千克。估算结果与准确答案最接近的是10080。大家可以根据以上的情况进一步做一个分析，看看怎么估与准确答案最接近，今后我们就可以作为估算的一个根据。三、练习与拓展1．完成练习五的4、5、7三道题，先独立作业。2．对于题5展开讨论：(1)对于本题的第一问，你是怎么理解的?(2)求非洲象的体重就是求什么?该怎么列式?(3)你还能提出哪些数学问题?怎样解答?四、总结与反思1．通过两节课的整理与复习，结