教案-全国-2012_三年级数学上册 长方形、正方形周长的计算 5教案 西师大版.rar

1长方形、正方形周长的计算一、教学内容：西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册P89--91《长方形、正方形周长的计算》第一课时二、教学目标：1．掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题。2．培养同学们的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。3．通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养同学们的探索精神和合作精神。三、教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式．四、教学难点：归纳长方形周长的计算公式(因为学生是第一次接触计算公式)．五、教学关键点：让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。六、教学具准备：多媒体课件、长方形卡片若干。七、教学过程：（一）复习导入1.复习长方形正方形边的特点动物家园新修了两块运动场地，你们想去看看吗？多媒体课件出示两块场地，让学生说出它们的形状，突显长方形场地的两组对边，让学生回答长方形边的名称和特点，知道长方形有两条长、两条宽，长方形场地的长是90米，宽是60米，；突显正方形场地的四条边，让学生回答正方形边的名称和特点，知道正方形有四条边，都叫它的边长，正方形场地的边长是70米。2.设疑导入今天，这两块场地将迎来一场特殊的比赛：熊猫和白兔将以相同的速度分别围绕选好的场地跑一圈，先跑完一圈的获胜。看，比赛开始了，设疑：你们猜谁能获胜？学生自由回答后再问：要知道谁能获胜，我们得知道两块场地的什么？（学生齐答：周长。）今天我们就来一起研究长方形、正方形周长的计算。教师板书课题：长方形、正方形周长的计算（二）探索新知1.长方形场地周长的计算师：怎么计算熊猫跑的这块场地的周长呢？〈1〉同桌交流计算方法；〈2〉汇报结果：长方形的周长＝长＋长＋宽＋宽90＋90＋60＋60＝300（米）长方形的周长：先算两条长边的和，再算两条宽边的和，最后把两部分加在一起。90×2=180（米）60×2=120（米）180+120=300（米）长方形的周长：先算出一条长边与一条宽边的和，再乘2。90+60=150(米)150×2=300（米）为什么要乘2呢？课件出示（有两个长加宽的和）〈3〉谁能用一个综合算式来表示(c)这种算法？指名回答。解决这个问题需要一个新朋友的帮忙，引入数学符号小括号（），师介绍它的作用：算式中有小括号出现时，要先计算括号内的部分，再计算括号外的部分。〈4〉指名回答后师板书：（90+60）×2=300（米）师领读：90加60的和乘2等于300。计算长方形的周长的方法很多，但你觉得哪种方法既快又好呢？你能用这种方法计算下面几个长方形的周长吗？课件出示题目。2.引导学生推导长方形周长的计算公式〈1〉计算长方形的周长，指名口述算法。长宽周长5米3米（5+3）×2=16（米）4米2米（4+2）×2=12（米）8米1米（8+1）×2=18（米）师：你们真棒！想一想，能用一个式子来表示所有长方形的周长吗？小组讨论一下。〈2〉小组合作探索推导长方形周长的计算公式，汇报交流，师板书。长方形的周长=（长+宽）×2领读公式：长方形的周长等于长加宽的和乘2。〈3〉想一想要求一个长方形的周长，得知道长方形的什么？指名回答。〈4〉试一试谁想出个题让大家做一做？经过大家的努力，我们已经掌握了长方形周长的计算方法，你们能根据正方形边的特点去求正方形的周长吗？课件出示题目。3.推导正方形周长的计算公式〈1〉计算正方形的周长，指名口述算法。（如果有学生用连加的方法，引导其用简便算法）边长周长5米5×4=20（米）4米4×4=16（米）8米8×4=32（米）师：能用一个式子来表示所有正方形的周长吗？〈2〉学生独立思考指名回答，师板书公式：正方形的周长=边长×4〈3〉想一想、议一议要求一个正方形的周长，得知道正方形的什么？指名回答。师：白兔跑的场地的边长是70米，你能算出它的周长吗？4.正方形场地周长的计算学生独立计算正方形草坪的周长，指名回答。70×4=280（米）5.验证猜想、及时点评比较两块场地周长的长短，再问：现在你们觉得谁能赢呢？为什么？是这样吗？请看大屏幕：多媒体课件演示熊猫和白兔分别围绕两块场地跑步的全过程，及时点评学生的表现。师：你们的表现太棒了，相信后面的表现会更精彩，有信心没有？（三）巩固练习1.课件出示，计算长方形和正方形的周长（单位：厘米）看谁做得既快又好。学生在练习本上独立完成，指名汇报。2.找朋友（读出手中长方形卡片的长与宽，长与宽分别相等的是朋友；再计算长方形的周长，周长相等的也是朋友，朋友间互相问好。）（1）长是20厘米，宽是10厘米，周长是（）厘米。（2）长是16厘米，宽是14