教案-全国-2012_三年级数学下册 两位数乘两位数的笔算1教案 西师大版.rar

2两位数乘两位数的笔算教学目标：小学资源网www.xj5u.com1.知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化。2.能力目标：通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。3.情感目标：学会两位数乘两位数的笔算方法，培养学生勇于探索的精神。教学难点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学准备：例1、例2直观图。教学方法：引导---自学。教学过程一、回顾旧知，引出新课。1.学生独立完成：用竖式计算：12×434×5口算：12×1034×202.出示例1的情境图，引导学生观察图并说出图意。引导学生列出：12×14，为什么用乘法计算？师：这里的乘法和刚才的乘法比较，有什么不同？从而引出课题：两位数乘两位数的笔算（板书课题）3.小组合作，探索算理。学习两位数乘两位数的不进位笔算。估算。请你估算一下，12×14的积大约是多少？（同桌互相说一说，指名汇报）4.自主探索，组内交流。5.学生独立计算。小组内交流算法。6.教师进行巡视指导部分学困生。7.学生汇报：请不同算法的同学上台板演并说明算法。8.师生评议：请学生说一说，你喜欢哪种算法？为什么？9.研究笔算：请学生打开课本，看看课本上同学的算法，并完成以下三个要求：同桌互相说一说竖式计算过程。自己试着算一算。小组讨论：“2”为什么要写在十位上？怎样笔算两位数乘两位数？10.学生汇报。请学生说一说竖式计算的过程。教师板演竖式计算过程，并做好讲解。通过上面的讨论，你觉得怎样笔算两位数乘两位数？请学生尝试独立完成课本“试一试”。指名交流竖式计算过程，集体订正。自主探究两位数乘两位数的进位笔算。11.出示例2直观图，请学生从图中读取相关数学信息，列出算式进行计算。请学生打开课本，参考课本中的竖式计算过程进行自我检查，同时完成例2的竖式计算过程。指名3至4人板演并作好讲解，师生共同订正。12.小组讨论：笔算两位数乘两位数乘法要注意什么？13.怎样笔算79×80？请学生独立完成课本的做一做，集体订正。三、读书释疑，分享快乐。1.指导学生看书，巩固所学内容，如有不懂的问题可以向老师同学请教。2.师生小结：笔算两位数乘两位数的计算方法。先用乘数个位的数去乘被乘数，乘得的积的末位和乘数的个位对齐；再用乘数十位上的数去乘被乘数，乘得的积的末位和乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来．