教案-全国-2019_六年级数学下册 第一单元 百分数 算利息教案 西师大版.doc

2算利息（教学片断）教学内容：教科书例5及课堂活动。教学目标：1了解储蓄的意义，学习存款的方法。2在交流与计算过程中，知道有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式解决相关的数学问题。3体会百分数在日常生活中的应用，培养数学应用意识和解决问题的能力。教具、学具准备：实物投影仪。教学过程：一、交流讨论，揭示课题教师：同学们，昨天老师布置了一个调查活动：以小组为单位，收集有关储蓄的资料，了解储蓄的意义，调查当前储蓄的种类及相关的利率。哪个小组来汇报一下自己的成果呀？请一个小组同学把收集整理好的资料在实物投影仪上进行展示，其他小组进行补充。（在展示和补充的过程中，重点提示理解本金、利率、利息的概念。）引出课题：今天我们就一起来讨论如何算利息的问题。（板书课题：算利息）二、联系生活，解决问题1创设情景今年过年时，我女儿得了800元压岁钱，她和我商量要把这笔钱存起来，我们选择了整存整取的方式，存三年。投影出示人民币存款年利率表。教师：谁能告诉我，到期时，我取回的钱包括哪几部分？学生思考后回答：两部分，一部分是存入的800元本金，另一部分是银行付的利息。2探索思考教师：银行应该付给我多少利息？你们能帮我算一算吗？教师：我们要计算的利息与哪些因素有关？请你们在老师提供的信息中选取有效信息。学生独立思考，选取信息，交流。教师：怎样计算利息？（利息=本金×利率×时间）学生计算利息。算后，老师出示银行存单，引导学生发现所算结果与银行计算的利息不同。查找原因，引出国家规定目前存款利息要按5%的税率缴纳利息税。学生计算税后利息，总结出具有现实意义的现行利息计算方法。三、拓展应用，学会合理存款情景展示：这800元钱除了这种存法，还有其他存款方法。你知道还可以怎样存？（学生回答后，老师把其余存款方式罗列出来，如（1）一年一年地存，（2）先存两年，再存一年，（3）购买国债……）教师：不同的存法，各有什么好处？哪种最合算？学生先猜测讨论，再计算验证。师生共同小结：根据实际情况，选择合算的存款方式。……[评析：将实践活动、课堂活动结合起来是本案例的一个特点。教师在教学活动的设计上关注了学生的已有经验，但又没有忽略教师主导作用的发挥，体现在学生不能探索的知识教师就大胆地进行讲解等方面。]