教案-全国-2012_三年级数学下册 发现规律教案 西师大版.rar

2发现规律教学目标：小学资源网www.xj5u.com1.知识目标：通过观察、分析、推理发现简单数列中所隐含的规律。2.能力目标：培养学生观察、分析、推理、表达、概括能力及合作学习能力。3.情感目标：让学生在自主探索规律的基础上进行合作交流。教具准备：小黑板。教学过程一、谈话引入同学们，大家都知道，无论是大自然，还是人类社会，都隐含着许多规律，只要我们细心地观察，认真地分析，深入地探讨就会有所发现。这节课我们一起来研究数学里的规律。二、教学例1课件出示例1教学情境图，引导学生认真观察，从中获取信息。引导计算。根据情境中提供（汽车每小时行驶60千米），让学生分别求出2小时、6小时、12小时,各行多少千米？填写书上表格。让学生把计算结果分别填入下表相对应的位置里。观察、讨论、发现规律。让学生独立观察上表，认真分析、对比，思考书本上提出的“从表中看，你发现了什么？”这个问题，并在小组里与同伴说一说自己的发现。全班交流。教师小结：探索规律时，我们除了要认真观察、对比外，还要用适当的运算方法进行计算、发现规律。如上例中，每小时行的路程不变，时间从1小时变为6小时，时间扩大了6倍，行驶的路程从60千米变为360千米，路程也扩大了6倍……三、教学例2课件出示例2。第7排怎样填？观察、讨论、发现规律。学生先独立观察，然后在小组内与同伴说一说自己发现了什么。教师巡视，了解学生的讨论情况。全班交流。指导学生口述自己或他人的发现，通过交流、引导学生发现：左、右两边最外侧的数都是1；第5排填：1、5、10、10、5、1；第6排填：1、6、15、20、15、6、1；第7排填：1、7、21、35、35、21、7、1……如果学生还有其他发现，只要说法合理、清晰的，教师都应当给予鼓励和肯定。四、自学课本“你知道吗？”学生自学后，教师提出：通过了解中国古代数学家杨辉，你有什么感受和体会。通过交流，激发学生民族自豪感。五、全课小结你认为找规律时要注意什么？你还有什么不明白的地方？