教案-全国-2012_四年级数学上册 含有小括号的两步混合运算教案 西师大版.rar

3用心爱心专心含有小括号的两步混合运算教学目标：1．通过购物的情景，感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值。2．在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重难点：小括号的使用。教具准备：课本例3的数学情景图学具准备：计算卡片（两步计算四则混合计算题）若干张。教学方法：引导——自学预习提示：（1）观察画面，说一说画面上讲了什么事？（2）思考怎样求出儿童衣服多少元一件？（3）独立尝试解答例3。（4）想一想：用综合算式解答时为什么要加上小括号？教学过程：一、复习1．口答：算式中既有加减法又有乘除法，要先算什么，后算什么？如果算式中只有加法和减法，或者只有乘法和除法，运算顺序应该是怎样的呢？2.说一说运算顺序，再计算。24+480÷6205÷5×8432-23+5525×18-400先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。二、探索新知1．教学例3。屏幕出示例3教学情景图，引导学生认真观察。（1）理解图意：让学生说从屏幕上获得了哪些信息。（画面上讲了买衣服的事，1件成人衣服和3件儿童衣服一共要213元，1件成人衣服78元，要我们求出一件儿童衣服多少元？）（2）解决问题，引导交流让学生独立尝试解答，师巡视指导，组织学生全班交流，师板书：1．213-78=135（元）2.213-78÷33.（213-78）÷3135÷3=45（元）=135÷3=135÷3=45（元）=45(元)第一种解法让学生说出每一步求的是什么。第二种解法组织学生讨论是否符合解决问题的顺序，从而弄清这样列式是错误的。第三种解法要让学生明白为什么要加上小括号？小括号在算式中起了什么作用？告诉学生：（213-78）÷3读作“213减去78的差除以3。”让学生齐读两遍。2．练习让学生独立完成课本中的“算一算”。先指名说运算顺序，然后让学生独立计算，最后集体订正。三、巩固深化指导学生完成课堂活动中的1、2题。1．第一题先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。2．第二题同桌合作，一个同学出示课前准备的计算卡片，另一个同学口答运算顺序，两人轮流进行。四、全课小结谈谈这节课你有什么收获。课后作业1.填空在没有括号的四则混合运算中要先算（）再算（）；如果算式中只有加法和减法，或只有乘法和除法，运算顺序是（）；如果算式中有括号要先算（），后算（）。2.判断（1）算式中只有乘除法，要先算乘法后算除法。（）（2）在算式“256-75+25”中要先算75+25（）（3）246÷3×2=246÷6=61（）（4）22+38÷2=60÷2=30（）3．解决问题王老师用500元钱买了8个篮球，售货员找了他32元钱，每个篮球多少钱？