2022借生日教学设计.docx

2022借生日教学设计借生日教学设计作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的借生日教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。借生日教学设计1义务教育实验教材第一册借生日第一课时。1、运用听、拼、读的方法认识12个生字，会在四线格中写“今”、“正”两个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生合作学习意识和客观评价的能力。4、激发学生热爱母亲的情感意识。能正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文朗读识记12个生字。磁带、书写课件、幻灯片、苹果卡片、学生生字卡。一、直接板“借”，说话导行板书：“借”1、请小朋友拼读一下，指名读，再齐读。2、说话：谁向谁借过什么?谈一谈。(行为评价)二、板书“生日”质疑畅说板书：“生日”看了这个课题，你有什么想说，想问的吗?(可以让学生谈过生日的情形，也可以提问：生日怎么借?为什么借生日?)三、听读课文，识记生字1、听老师读，看谁听得最认真，同时想一想文中写了一个什么故事?指名说，鼓励说完整的话。(结合板书：小云妈妈)(情感评价)2、自由读课文，边读边构出不认识的生字，想办法解决：⑴自由读课文。⑵谈谈你碰到不认识的生字，想办法解决。3、合作读课文：同桌合作读课文，会读的同学给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒。评价一下你的同桌。4、自愿读，哪些小朋友认为自己读得流利了，能勇敢地站起来读给大家听吗?其他小朋友当评委。(激励评价)⑴学生评价，引导他们优缺皆谈。⑵结合正音。5、领读：推荐一位小朋友当我们大家的小老师，把这篇课文有感情地教读一遍，老师给大家一个建议：拿起书本，尊重一下身边的小老师。(评价小老师，评价自己。)6、激趣圈词：同学们通过读课文，认识这么多词语。(幻灯显示词语，指名读后正音，齐读)可是这些词宝宝特别调皮，它们喜欢在课文里躲着，和我们一起捉迷藏，现在我们一边读课文，一边把这些可爱的词宝宝画上圈，把它们留住好吗?7、小组合作认字。请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的12个字，比一比哪个小组认得多、认得准。8、游戏识字：⑴现在我们一起玩“摘苹果游戏”，选择一个带生字的苹果要会读，还要说说识记的方法，老师就把苹果送给他。(运用游戏的形式识记生字，激发学习的兴趣。)⑵这些字可以组成很多词，现在我们来看卡片，拍小手。男生问，女生答。比一比好吗?(如：这是谁?这是放。什么放?放心的放。)四、结合插图，再激情感1、同学们，你们真能干，会认识这么多的生字。这篇课文，不仅字宝宝喜欢你们，里面的插图也想和你们交朋友，请你们欣赏一下告诉大家，你从中感受到了什么?2、学生畅谈。(激励评价)板书：爱3、听音乐。《好妈妈》拍拍手，唱一唱。4、爱心大行动：⑴找教室中的事物。(如脸盆、画纸、发夹、毛巾等。)⑵看一看实物，请小朋友说一句爱妈妈的完整的话。(提供实物资源，爱妈妈的行动指南。)五、书写指导我已经和字宝宝交上了朋友，还共同合作知道了许多爱妈妈的行动。在这里面还有两个亲密的朋友想跟你回家，欢迎吗?还给孩子个性化学习的权利。借生日教学设计2教学目标：1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点、难点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教学准备：1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，师生一起唱，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？这究竟是怎么一回事呢，我们今天就来学习（板书）课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、通读课文后提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？3、交流。三、再读课文，提出自己不理解的问题。教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学四、带着问题，学习课文学习一、二自然段。1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、