素材-全国-2015_九年级化学上册 第一单元 课题2 学是一门以实验为基础的科学 教学资料：科学家是如何展开探究的素材 新人教版.doc

1科学家是如何展开探究的第三位小数的胜利1982年，英国科学家雷利用两种方法制取氮气并测定其密度。一种是从空气中分离氮气，密度为标准状况下1.2572g/L；另一种是从分解亚硝酸铵中制取氮气，密度为标准状况下1.2508g/L。两者密度相差0.0064g/L，但雷利毫不马虎，他用各种方法从空气中提纯氮气，又用笑气、氨、一氧化氮等制取氮气，结果仍然一样。这个实验他反复做了两年多，曾把氮气装在密闭容器里整整八个月，看有没有变化，但实验工作仍没有进展。他百思不得其解，就公开征求解答。英国科学家拉姆塞帮助雷利找到了问题的症结：从空气中分离出的氮气仍含有某种密度较大的气体。两位科学家同心协作，共同发现了这种未知的气体——稀有气体氩。拉瓦锡不畏权威，揭示燃烧本质拉瓦锡拉瓦锡使用的实验装置曾经有一种学说叫“燃素说”，认为所有的可燃物中都含有一种共同的元素——燃素，凡与燃烧有关的化学变化都可以归结为物体吸收燃素与释放燃素的过程。这种理论是错误的，但它统治了历史几百年。直到18世纪末，法国化学家拉瓦锡，在一系列鲜明的实验事实面前，对燃素说产生了极大的怀疑。从1772至1777年的五年中，拉瓦锡利用天平等仪器做了大量的燃烧实验，在1774年著名的金属煅烧实验中，拉瓦锡发现并制得了助燃烧、助呼吸的气体，1777年他把它正式命名为氧。同年建立了燃烧作用的氧学说。这是化学史上的一场革命，是化学科学能够按照物质的本来面目进行研究，它开始蓬蓬勃勃地发展起来了。