教案-全国-2012_二年级数学上册 用厘米作单位量长度3教案 西师大版.rar

1三、测量长度用厘米作单位量长度第1课时教学内容：教材第47——49页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。2、体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念。3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。5、对学生进行爱护环境教育，要使用环保铅笔教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。教学难点：体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念教具、学具：实物展示台、直尺、图钉等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。⑴仔细观察第一幅图，提问：这些同学用了哪些方法去测量课桌的长度？测得的结果各是多少？为什么相同的课桌，测得的数量却不相同？⑵仔细观察第二幅图，提问：怎样做才能使测得的数量相同？⑶你知道有关测量哪些知识？学生看图，情境图。2、小组活动。⑴观察尺子，讨论：你知道了什么？⑵反馈。⑶教师小结：量长度最常用的工具是米尺，下图是米尺的一部分。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。3、活动：⑴2厘米、3厘米怎样写？⑵在米尺上分别指出2cm、5cm和8cm的长度。⑶用手指比划一下，1cm大约有多长？⑷想一想：哪些物体的长度大约是1cm？二、学习新课1、出示例1图，仔细观察，图上有什么？看了这幅图你知道了什么？你是怎样知道的，说一说？⑴观察思考⑵全班交流2、小结：3、学习例2，怎样用尺子去量铅笔的长度呢？⑴看书，小明和小红是怎么量的？⑵小明和小红量的这支铅笔有多长？填在书上。⑶操作：量一量自己铅笔的长度。然后小组交流，说一说量的过程。⑷小组交流。说一说：怎样用米尺量物体的长度？4、课堂小结三、课堂活动1、量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1cm。⑴独立活动。⑵小组交流。⑶反馈2、量一量数学课本的长和宽各是多少cm。⑴独立活动。⑵小组交流。⑶反馈四、课堂小结。第2课时教学内容：教材第50——51页例3以及课堂活动教学目标：1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。2、体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念。知道分米与厘米间的进率。3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。教学难点：体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念教具、学具：实物展示台、直尺、图钉等教学过程：一、创设情境1、教师谈话，引入新课二、学习新课1、看书教材方框文字，你知道了什么？小组活动。⑴观察尺子，讨论：1分米有多长？分米也可以用字母表示吗？⑵反馈。⑶教师小结：分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。2、活动：⑴数一数1dm里面有几个1cm？⑵1cm大约有手指那么宽，哪1dm大约是几个手指那么宽？⑶想一想：哪些物体的长度大约是1dm？3、出示例3图，仔细观察，图上有小朋友在干什么？⑴怎样用尺子去量桌子的长和宽呢？⑵操作：量一量自己桌子的长和宽。然后小组交流，说一说量的过程和结果。⑶全班交流4、课堂小结三、课堂活动1、在三角尺或直尺上比一比，自己一诈大约有多长？⑴独立活动。⑵小组交流。⑶反馈2、量一量自己凳子的长和宽，记下量的结果。⑴独立活动。⑵小组交流。⑶反馈四、课堂小结。第3课时教学内容：教材