教案-全国-2012_二年级数学上册 除法的初步认识4教案 西师大版.rar

1除法的初步认识第1课时教学内容：教材例1、例2，课堂活动第1～2题教学目标：1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式。2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式。3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。教学重点：在操作活动中认识除法算式。教学难点：理解除法算式中各部分的意义教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等教学过程：一、分一分，说一说每人用24根小棒，按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。⑴平均分成4份⑵每3根一份二、分一分，认识除法算式1、认识“÷”⑴拿出8个小●，平均分成4堆，每堆有几个？学生操作口答。⑵你能不能用一个算式来表示8个、4堆、每堆有2个之间的关系呢？2×4＝84×2＝8还可以用什么算式来表示呢？⑶教师：还可以用这样一个算式来表示：8÷4＝2（板书）谁知道8÷4＝2是什么算式吗？给各部分取个名字。板书：8÷4＝2除法除号⑷怎么读这个算式呢？学生试读。结合分的过程，说一说8、4、2分别表示什么？⑸小结：把几个东西平均分成几份，每份的个数是一样多。这个过程和结果可以用一个除法算式来表示。三、分一分，用除法算式表示结果1、体育委员安排12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？⑴学生操作⑵写出算式板书12÷3＝4⑶说一说各部分的名称。板书被除数除数商⑷说一说12、3、4分别表示什么？2、小结：今天我们对除法进行了初步认识，要分的总数作被除数，平均分成的份数和每份数作除数或商。四、课堂活动1、摆一摆，填一填2、圈一圈，填一填五、课堂总结第2课时教学内容：教材例3、例4，课堂活动第3题教学目标：1、在分一分的操作活动中，体会除法算式的意义。2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。教学重点：理解除法算式中各部分的意义教学难点：理解除法算式中各部分的意义教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等教学过程：一、分一分，说一说每人用24根小棒，⑴平均分成4份⑵每3根一份。按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。说一说算式和各部分的名称。二、分一分，认识被除数和除数1、学习例3⑴理解题意。24支铅笔，每6支装一盒，可以装几盒⑵用小棒表示铅笔。拿出24根小棒，每6根装一堆，可以摆几堆？学生操作口答。⑶你能用一个算式来表示刚才摆的过程吗？板书24÷6＝4⑷教师：24表示被分的数是被除数，按每6支装一盒进行分的，是除数，可以分4盒是商。结合分的过程，说一说24、6、4分别表示什么？⑸小结：把几个东西按每份的个数是一样多去分，可以分几盒。这个过程和结果可以用一个除法算式来表示。2、学习例4把15朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插几朵花。⑴学生操作⑵写出算式板书15÷3＝5⑶说一说你是怎么想的？3、小结：今天我们对除法进行了初步认识，要分的总数作被除数，平均分成的份数和每份数作除数或商。三、课堂活动1、3题。看算式圈一圈，说一说2、圈一圈，填一填四、课堂小结今天我们学习了什么？你知道了什么？还有什么问题？第3课时教学内容：教材练习十四教学目标：1、在分一分的操作活动中，体会除法算式的意义。2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而