教案-全国-2017_2017春四年级数学下册 5.doc

1小数的近似数教学内容：教材第（86—87页）练习十七1——6题教学目标：1．通过具体的例子，初步学会根据要求用“四舍五入”的方法保留一定的小数位数，求出小数的近似数。2．学会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，再求近似数。3．培养学生综合运用知识的能力及迁移类比能力。教学重、难点：1．引导学生用“四舍五入”的方法，求小数的近似数。2．使学生掌握用“四舍五入”的方法，求小数近似数的方法。教学过程：一、知识检测：1．填空：（1）求近似数时，保留整数，表示精确到（）位；（2）求近似数时，保留一位小数，表示精确到（）位；（3）求近似数时，保留二位小数，表示精确到（）位；（4）求近似数时，保留三位小数，表示精确到（）位；2．求下面各小数的近似数。（1）保留一位小数：6.249≈1.864≈0.7892≈（2）保留两位小数：9.997≈4.853≈0.4017≈（3）保留三位小数：2.0094≈3.7998≈0.5649≈3．求下表中各小数的近似数。保留整数保留一位小数保留三位小数7.24812.763430.8379二、指导完成（86—87页）练习十七1—6题。1．（86页）第1题：填空改成“万”或“亿”作单位，再求近似数2．（86页）第2题：保留一位小数3．（87页）第3题：数学医院判断改错，巩固知识4．（87页）第4题：填空改成“万”或“亿”作单位，再求近似数5．（87页）第5题：填空填上与各数最接近的整数6．（87页）第6题：改成用“万亿元”作单位的数三、拓展延伸：找出近似值为4.30的三位小数，（）最大是（）最小是（）