学案-山东-2012_山东省东营市第二中学八年级化学上册 第三单元 复习学案.rar

2八年级化学上册导学稿本节课题第三单元自然界的水导学使用八年级备课组使用时间年月日心灵感悟生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服！！！学习目标1、了解自然界的水，掌握水的组成和水的构成，感受从宏观到微观的变化，透过现象揭示事物的本质2、了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法、自来水厂生产流程；3、初步学会过滤等基本实验操作；体会化学在实际生活中的运用。4、会用微粒观解释物理变化、化学变化和物质的分类。自主学习材料【课题一、水的认识】自然界的水有纯水和天然水的不同：【想一想】纯水和天然水的不同？1、纯水，无色无味清澈透明的液体是______________（按物质分类填）2、天然水，自然界中的河水、湖水、井水、海水等等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。属于____________(按物质分类填)3、自然界中的水根据所含可溶性____________的多少分为软水和硬水软水：硬水：区分软水和硬水的方法：硬水软化的方法，在生活中_______________，在实验室里________________________【学有所用】：1、硬水和软水的区别是（）A.硬水中含污染物，软水中无污染物B.硬水中含较多的可溶性的钙、镁化合物，软水中不含或少含可溶性钙、镁化合物C.硬水是混合物，软水是纯净物D.硬水是化合物，软水是单质2、纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物。现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：（１）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是________;（２）区别纯水和硬水的方法有多种。小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水。请设计另一种方法（简述步骤，现象和结论）：________________________________________________________【课题二节约用水爱护水资源】1、水污染的来源：_________________、____________________、___________________________爱护水资源，我们应做到1、__________，2__________。2、如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴为1ml，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积为__________ml。从中得到的启示，告诉你生活中该怎么做？3、练一练：连一连水污染来源水污染实例①不合理使用化肥农药A、工业污染②用含磷洗衣粉后直接排放污水B、农业污染③冶金工业废渣C、生活污染④核废物投入深海中D、放射性污染【课题三水的净化】【你知道吗？】这些天然水能否直接饮用呢？不能的话，要如何处理呢？1、天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触，必然会混入多种杂质。这些杂质分为________________和_____________杂质（如泥沙）。2、你能说出一些净化水的方法吗？___________、___________、_____________、___________【一起看一看幻灯片11-13】想一想（1）哪些操作可除去水中的泥沙等不溶性的固体杂质？（2）哪一步可除去水中的异味？（3）最常用的絮凝剂是__________3、上述净化过程中属于什么类型的变化？4.自来水厂净化水的过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（）A．取水B．过滤C．吸附D．消毒5.生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。⑴茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是。⑵自制净水器中常加入，用于除去水中的异味和色素。⑶井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是。5、某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，用右图装置过滤请问：（1）、玻璃棒的作用___________________，漏斗的下端紧靠烧杯内壁是为了__________________（2）、过滤过程中他发现过滤速度太慢，产生的原因可能有_________________________（3）、过滤后发现滤液仍浑浊，可能的原因是_______________________________（4）、改进后过滤，得到澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于获得纯水！对此你有什么不同的看法？理由是______________________________，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是——————————————6、过滤操作中